是的，試想如果讓孩子在國內(nèi)高考的“獨(dú)木橋”上“擠”，非常辛苦，即使考取了大學(xué)，他們中學(xué)生時(shí)代的快樂又在哪里呢？此外，很多孩子在高考填報(bào)志愿時(shí)，處于十分懵懂的狀態(tài)，有的雖然考入了大學(xué)，可是專業(yè)并不適合自己，因此，在大學(xué)階段就缺乏興趣和主動(dòng)性，浪費(fèi)了不少金錢和精力，也無助于國家的人才培養(yǎng)。

當(dāng)前，教育已具有了化的觀念，家長給于孩子的不應(yīng)該僅是財(cái)產(chǎn)，而應(yīng)該是提供一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。A-Level的教學(xué)體系就可以讓學(xué)生在一個(gè)比較寬泛的學(xué)科范圍內(nèi)，依據(jù)自己的智力和興趣去選擇、設(shè)計(jì)自己的快樂人生。

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