報(bào)考指南
空乘專(zhuān)業(yè)要求有哪些?
知識(shí)改變命運(yùn),技能成就人生
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空乘專(zhuān)業(yè)公眾號(hào)
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留學(xué)公眾號(hào)
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藝術(shù)教育公眾號(hào)
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航空鐵路專(zhuān)業(yè)招生
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航空專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)熱線400-6028-090
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職業(yè)教育咨詢(xún)熱線400-0035-665
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空乘鐵路類(lèi)資訊
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空乘專(zhuān)業(yè)
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Q & A on Aviation High Speed Rail major
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空乘專(zhuān)業(yè)
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北京中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院
全日制.航空，藝術(shù)技能定向培訓(xùn)項(xiàng)目是北京聯(lián)航和中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院重點(diǎn)打造和推薦的教育品牌。本項(xiàng)目為了適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的需求，強(qiáng)化航空服務(wù)方向操作技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生為就業(yè)而學(xué)習(xí)、為理想工作崗位打造自身素質(zhì)，在校期間，學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向兼修成人高等學(xué)歷教育，為學(xué)生提供.嶄新的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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北京北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育是一種全新的大學(xué)教育模式，通過(guò)校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的形式，課程按企業(yè)要求定制，實(shí)訓(xùn)按企業(yè)實(shí)戰(zhàn)組織；采用“理論教學(xué)+技能實(shí)訓(xùn)”交替進(jìn)行的獨(dú)特教學(xué)模式。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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河南鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展航空服務(wù)與管理、互聯(lián)網(wǎng)＋電商／金融、人工智能、網(wǎng)絡(luò)與新媒體職業(yè)教育校企合作，通過(guò)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外民航，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，采用 職業(yè)技能培養(yǎng)＋實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)＋推薦就業(yè)相結(jié)合三位一體的培養(yǎng)模式，由北京金輝通航教育科技有限公司安排推薦就業(yè)，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操動(dòng)手能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能更高的現(xiàn)代服務(wù)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人計(jì)劃招生航空服務(wù)定向班
北京聯(lián)航目前和南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展了協(xié)同育人的聯(lián)合培養(yǎng)，從學(xué)生入學(xué)即參與招生面試工作，入學(xué)后按航空行業(yè)的要求嚴(yán)格指導(dǎo)教學(xué)，把好招生、教學(xué)關(guān)的同時(shí)解決航空領(lǐng)域大學(xué)生的就業(yè)，目前我國(guó)具有營(yíng)運(yùn)資格的航空公司共五十余家，但毎年航空業(yè)人才缺口任然巨大，公司發(fā)行一方面是在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)找不到工作，另一方面航空公司還招聘不到合適的人才，進(jìn)而北京聯(lián)航與各大高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為解決學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行航空專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育方向的校企合作聯(lián)合辦學(xué)，采用2+1(3+1)等模式共同培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代航空業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人職業(yè)教育項(xiàng)目
北京民用聯(lián)合航空有限公司與南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)民航業(yè)對(duì)航空服務(wù)人才的需求，雙方共商人才培養(yǎng)方案、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)資源組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)推薦的崗位就業(yè)。直接把企業(yè)培訓(xùn)引進(jìn)校園，通過(guò)2年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與1年航空基地的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)輸送量身定制的急需人才，學(xué)生也可通過(guò)在校園與航空基地接受企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)一體化。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣東廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班以就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)地掌握職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，畢業(yè)即高薪，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以我校繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)歷師資為基礎(chǔ)，報(bào)考我校成人高等教育學(xué)歷，輕松獲得國(guó)家學(xué)歷，“專(zhuān)科”基礎(chǔ)學(xué)歷推薦就業(yè)；在校期間完成“專(zhuān)升本”國(guó)家考試；就業(yè)中實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷學(xué)信網(wǎng)在讀的崗位晉升。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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遼寧大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班實(shí)行“校企合作、訂單式培養(yǎng)”的高校實(shí)習(xí)教育模式，從而使得高校、企業(yè)和畢業(yè)生三方受益，達(dá)到共贏。學(xué)院依托校企共建企業(yè)的強(qiáng)大支持，課程由校內(nèi)名師和企業(yè)工程師共同執(zhí)教，學(xué)生可在大學(xué)期間，將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，保證學(xué)生順利就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與就業(yè)零距離。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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陜西西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將學(xué)歷教育與技能教育、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用兩年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo),使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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湖北武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將技能教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用二年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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浙江浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式和方向上進(jìn)行了大量的探索和改革，采用“技能+素質(zhì)+職業(yè)實(shí)踐”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)際工作能力。項(xiàng)目積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化操作能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬專(zhuān)業(yè)性、技能性、實(shí)用性和前沿性視野，營(yíng)建安靜優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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北京
中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院
全日制.航空，藝術(shù)技能定向培訓(xùn)項(xiàng)目是北京聯(lián)航和中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院重點(diǎn)打造和推薦的教育品牌。本項(xiàng)目為了適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的需求，強(qiáng)化航空服務(wù)方向操作技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生為就業(yè)而學(xué)習(xí)、為理想工作崗位打造自身素質(zhì)，在校期間，學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向兼修成人高等學(xué)歷教育，為學(xué)生提供.嶄新的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
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北京
北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育是一種全新的大學(xué)教育模式，通過(guò)校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的形式，課程按企業(yè)要求定制，實(shí)訓(xùn)按企業(yè)實(shí)戰(zhàn)組織；采用“理論教學(xué)+技能實(shí)訓(xùn)”交替進(jìn)行的獨(dú)特教學(xué)模式。...
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專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展航空服務(wù)與管理、互聯(lián)網(wǎng)＋電商／金融、人工智能、網(wǎng)絡(luò)與新媒體職業(yè)教育校企合作，通過(guò)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外民航，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，采用 職業(yè)技能培養(yǎng)＋實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)＋推薦就業(yè)相結(jié)合三位一體的培養(yǎng)模式，由北京金輝通航教育科技有限公司安排推薦就業(yè)，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操動(dòng)手能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能更高的現(xiàn)代服務(wù)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人計(jì)劃招生航空服務(wù)定向班
北京聯(lián)航目前和南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展了協(xié)同育人的聯(lián)合培養(yǎng)，從學(xué)生入學(xué)即參與招生面試工作，入學(xué)后按航空行業(yè)的要求嚴(yán)格指導(dǎo)教學(xué)，把好招生、教學(xué)關(guān)的同時(shí)解決航空領(lǐng)域大學(xué)生的就業(yè)，目前我國(guó)具有營(yíng)運(yùn)資格的航空公司共五十余家，但毎年航空業(yè)人才缺口任然巨大，公司發(fā)行一方面是在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)找不到工作，另一方面航空公司還招聘不到合適的人才，進(jìn)而北京聯(lián)航與各大高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為解決學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行航空專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育方向的校企合作聯(lián)合辦學(xué)，采用2+1(3+1)等模式共同培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代航空業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇
南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人職業(yè)教育項(xiàng)目
北京民用聯(lián)合航空有限公司與南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)民航業(yè)對(duì)航空服務(wù)人才的需求，雙方共商人才培養(yǎng)方案、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)資源組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)推薦的崗位就業(yè)。直接把企業(yè)培訓(xùn)引進(jìn)校園，通過(guò)2年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與1年航空基地的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)輸送量身定制的急需人才，學(xué)生也可通過(guò)在校園與航空基地接受企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)一體化。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣東
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班以就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)地掌握職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，畢業(yè)即高薪，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以我校繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)歷師資為基礎(chǔ)，報(bào)考我校成人高等教育學(xué)歷，輕松獲得國(guó)家學(xué)歷，“專(zhuān)科”基礎(chǔ)學(xué)歷推薦就業(yè)；在校期間完成“專(zhuān)升本”國(guó)家考試；就業(yè)中實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷學(xué)信網(wǎng)在讀的崗位晉升。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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遼寧
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班實(shí)行“校企合作、訂單式培養(yǎng)”的高校實(shí)習(xí)教育模式，從而使得高校、企業(yè)和畢業(yè)生三方受益，達(dá)到共贏。學(xué)院依托校企共建企業(yè)的強(qiáng)大支持，課程由校內(nèi)名師和企業(yè)工程師共同執(zhí)教，學(xué)生可在大學(xué)期間，將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，保證學(xué)生順利就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與就業(yè)零距離。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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陜西
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將學(xué)歷教育與技能教育、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用兩年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo),使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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湖北
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將技能教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用二年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
-
浙江
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式和方向上進(jìn)行了大量的探索和改革，采用“技能+素質(zhì)+職業(yè)實(shí)踐”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)際工作能力。項(xiàng)目積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化操作能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬專(zhuān)業(yè)性、技能性、實(shí)用性和前沿性視野，營(yíng)建安靜優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
-
北京
中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院
全日制.航空，藝術(shù)技能定向培訓(xùn)項(xiàng)目是北京聯(lián)航和中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院重點(diǎn)打造和推薦的教育品牌。本項(xiàng)目為了適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的需求，強(qiáng)化航空服務(wù)方向操作技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生為就業(yè)而學(xué)習(xí)、為理想工作崗位打造自身素質(zhì)，在校期間，學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向兼修成人高等學(xué)歷教育，為學(xué)生提供.嶄新的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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北京
北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育是一種全新的大學(xué)教育模式，通過(guò)校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的形式，課程按企業(yè)要求定制，實(shí)訓(xùn)按企業(yè)實(shí)戰(zhàn)組織；采用“理論教學(xué)+技能實(shí)訓(xùn)”交替進(jìn)行的獨(dú)特教學(xué)模式。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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河南
鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
鄭州西亞斯學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展航空服務(wù)與管理、互聯(lián)網(wǎng)＋電商／金融、人工智能、網(wǎng)絡(luò)與新媒體職業(yè)教育校企合作，通過(guò)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外民航，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，采用 職業(yè)技能培養(yǎng)＋實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)＋推薦就業(yè)相結(jié)合三位一體的培養(yǎng)模式，由北京金輝通航教育科技有限公司安排推薦就業(yè)，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操動(dòng)手能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能更高的現(xiàn)代服務(wù)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
-
江蘇
南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人計(jì)劃招生航空服務(wù)定向班
北京聯(lián)航目前和南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展了協(xié)同育人的聯(lián)合培養(yǎng)，從學(xué)生入學(xué)即參與招生面試工作，入學(xué)后按航空行業(yè)的要求嚴(yán)格指導(dǎo)教學(xué)，把好招生、教學(xué)關(guān)的同時(shí)解決航空領(lǐng)域大學(xué)生的就業(yè)，目前我國(guó)具有營(yíng)運(yùn)資格的航空公司共五十余家，但毎年航空業(yè)人才缺口任然巨大，公司發(fā)行一方面是在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)找不到工作，另一方面航空公司還招聘不到合適的人才，進(jìn)而北京聯(lián)航與各大高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為解決學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行航空專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育方向的校企合作聯(lián)合辦學(xué)，采用2+1(3+1)等模式共同培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代航空業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇
南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人職業(yè)教育項(xiàng)目
北京民用聯(lián)合航空有限公司與南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)民航業(yè)對(duì)航空服務(wù)人才的需求，雙方共商人才培養(yǎng)方案、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)資源組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)推薦的崗位就業(yè)。直接把企業(yè)培訓(xùn)引進(jìn)校園，通過(guò)2年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與1年航空基地的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)輸送量身定制的急需人才，學(xué)生也可通過(guò)在校園與航空基地接受企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)一體化。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣東
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班以就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)地掌握職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，畢業(yè)即高薪，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以我校繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)歷師資為基礎(chǔ)，報(bào)考我校成人高等教育學(xué)歷，輕松獲得國(guó)家學(xué)歷，“專(zhuān)科”基礎(chǔ)學(xué)歷推薦就業(yè)；在校期間完成“專(zhuān)升本”國(guó)家考試；就業(yè)中實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷學(xué)信網(wǎng)在讀的崗位晉升。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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遼寧
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班實(shí)行“校企合作、訂單式培養(yǎng)”的高校實(shí)習(xí)教育模式，從而使得高校、企業(yè)和畢業(yè)生三方受益，達(dá)到共贏。學(xué)院依托校企共建企業(yè)的強(qiáng)大支持，課程由校內(nèi)名師和企業(yè)工程師共同執(zhí)教，學(xué)生可在大學(xué)期間，將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，保證學(xué)生順利就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與就業(yè)零距離。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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陜西
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將學(xué)歷教育與技能教育、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用兩年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo),使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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湖北
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將技能教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用二年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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浙江
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式和方向上進(jìn)行了大量的探索和改革，采用“技能+素質(zhì)+職業(yè)實(shí)踐”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)際工作能力。項(xiàng)目積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化操作能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬專(zhuān)業(yè)性、技能性、實(shí)用性和前沿性視野，營(yíng)建安靜優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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北京
中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院
全日制.航空，藝術(shù)技能定向培訓(xùn)項(xiàng)目是北京聯(lián)航和中國(guó)石油大學(xué)(北京)繼續(xù)教育學(xué)院重點(diǎn)打造和推薦的教育品牌。本項(xiàng)目為了適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的需求，強(qiáng)化航空服務(wù)方向操作技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生為就業(yè)而學(xué)習(xí)、為理想工作崗位打造自身素質(zhì)，在校期間，學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向兼修成人高等學(xué)歷教育，為學(xué)生提供.嶄新的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇
南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人計(jì)劃招生航空服務(wù)定向班
北京聯(lián)航目前和南京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)展了協(xié)同育人的聯(lián)合培養(yǎng)，從學(xué)生入學(xué)即參與招生面試工作，入學(xué)后按航空行業(yè)的要求嚴(yán)格指導(dǎo)教學(xué)，把好招生、教學(xué)關(guān)的同時(shí)解決航空領(lǐng)域大學(xué)生的就業(yè)，目前我國(guó)具有營(yíng)運(yùn)資格的航空公司共五十余家，但毎年航空業(yè)人才缺口任然巨大，公司發(fā)行一方面是在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)找不到工作，另一方面航空公司還招聘不到合適的人才，進(jìn)而北京聯(lián)航與各大高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為解決學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行航空專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育方向的校企合作聯(lián)合辦學(xué)，采用2+1(3+1)等模式共同培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代航空業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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江蘇
南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育部協(xié)同育人職業(yè)教育項(xiàng)目
北京民用聯(lián)合航空有限公司與南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)民航業(yè)對(duì)航空服務(wù)人才的需求，雙方共商人才培養(yǎng)方案、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)資源組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)推薦的崗位就業(yè)。直接把企業(yè)培訓(xùn)引進(jìn)校園，通過(guò)2年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與1年航空基地的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)輸送量身定制的急需人才，學(xué)生也可通過(guò)在校園與航空基地接受企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)一體化。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣東
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班
廣州航海學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院本科雙證班以就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)地掌握職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才，畢業(yè)即高薪，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以我校繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)歷師資為基礎(chǔ)，報(bào)考我校成人高等教育學(xué)歷，輕松獲得國(guó)家學(xué)歷，“專(zhuān)科”基礎(chǔ)學(xué)歷推薦就業(yè)；在校期間完成“專(zhuān)升本”國(guó)家考試；就業(yè)中實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷學(xué)信網(wǎng)在讀的崗位晉升。...
學(xué)習(xí)模式：3+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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遼寧
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)用本科就業(yè)班/考研班實(shí)行“校企合作、訂單式培養(yǎng)”的高校實(shí)習(xí)教育模式，從而使得高校、企業(yè)和畢業(yè)生三方受益，達(dá)到共贏。學(xué)院依托校企共建企業(yè)的強(qiáng)大支持，課程由校內(nèi)名師和企業(yè)工程師共同執(zhí)教，學(xué)生可在大學(xué)期間，將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，保證學(xué)生順利就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)與就業(yè)零距離。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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陜西
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
西安工商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將學(xué)歷教育與技能教育、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用兩年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo),使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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湖北
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育
武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育將技能教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。采用二年/三年專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與一年實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)生真正具備文化素質(zhì)更高、語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更高，成為現(xiàn)代化民航人才。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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浙江
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目
浙大寧波理工學(xué)院高技能培訓(xùn)項(xiàng)目特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式和方向上進(jìn)行了大量的探索和改革，采用“技能+素質(zhì)+職業(yè)實(shí)踐”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)際工作能力。項(xiàng)目積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化操作能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬專(zhuān)業(yè)性、技能性、實(shí)用性和前沿性視野，營(yíng)建安靜優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣西桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院航空高鐵職業(yè)教育
桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育通過(guò)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外民航業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+學(xué)歷教育+實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)+推薦就業(yè)”相結(jié)合四位一體的培養(yǎng)模式,實(shí)行“2+1” “3+1" 教學(xué)模式，即前兩年或三年在桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論課程和基本技能最后一年到中航未來(lái)航空實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+2+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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廣東廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院、公開(kāi)學(xué)院、電子競(jìng)技學(xué)院是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)二級(jí)教學(xué)單位，實(shí)行“三塊牌子，一套人馬”合署辦公。負(fù)責(zé)自學(xué)考試助學(xué)公開(kāi)教育、成人高等教育以及非學(xué)歷培訓(xùn)教育的規(guī)劃、招生、管理和教學(xué)工作。代表學(xué)校對(duì)口聯(lián)系上級(jí)教育主管部門(mén)和開(kāi)展對(duì)外合作辦學(xué)。...
學(xué)習(xí)模式：2+1,1+3+1
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：計(jì)劃外
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