芬蘭對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少人關(guān)注到的，要是去芬蘭留學(xué)可以看率一下芬蘭的藝術(shù)專業(yè)，芬蘭留學(xué)的藝術(shù)專業(yè)都有哪些？

繪畫

研究的目的是為了拓寬學(xué)生繪畫的透視繪畫和當(dāng)代繪畫在評(píng)估提供指導(dǎo)在比例的工具的傳統(tǒng)。每學(xué)期的課程班級(jí)有10到15個(gè)學(xué)生組成。教學(xué)方式包括每周的講座、研討會(huì)和講座、研究會(huì)、獨(dú)立藝術(shù)工作的監(jiān)督和學(xué)習(xí)旅行。在繪畫方面的研究將提供學(xué)生能力分析的不同方法的圖像，其內(nèi)容和含義的框架為了受益于他們建設(shè)自己的想法和學(xué)生的藝術(shù)作品。

版畫

本課程計(jì)劃的目的是在版畫的各種種類、物質(zhì)基礎(chǔ)和表達(dá)的機(jī)會(huì)為提供學(xué)生綜合技能和和技巧，從其傳統(tǒng)的角度解讀版畫的概念。一個(gè)主要部分的研究是由學(xué)生完成自己的個(gè)人藝術(shù)作品，學(xué)生與教師之間的交流討論是必不可少的部分。學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是尋找解決自己藝術(shù)方案的表達(dá)方式。

時(shí)間和空間藝術(shù)

這項(xiàng)研究計(jì)劃關(guān)注時(shí)間和空間藝術(shù)之間的聯(lián)系。學(xué)生可以強(qiáng)調(diào)的三個(gè)定位模塊的研究項(xiàng)目：移動(dòng)圖像、站點(diǎn)與具體藝術(shù)和攝影。本研究項(xiàng)目的目的是為學(xué)生們提供了深入了解藝術(shù)歷史領(lǐng)域中的相互聯(lián)系。

燈光設(shè)計(jì)

燈光設(shè)計(jì)是一個(gè)三年制的本科課程，在學(xué)習(xí)此課程后，學(xué)生可以進(jìn)入劇場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)表演以及很多其他文化相關(guān)的領(lǐng)域工作，比如舞蹈、戲劇、音樂(lè)以及媒體。在此課程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)一系列的技巧學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)擴(kuò)大自己的視野。

音效設(shè)計(jì)

音效設(shè)計(jì)是一個(gè)三年制的本科課程，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的音效概念以及現(xiàn)代的音效操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠掌握表達(dá)音效的方法，熟悉音效設(shè)計(jì)的藝術(shù)程序。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)與多個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，增加自己的實(shí)踐能力。

導(dǎo)演

該課程是為想要繼續(xù)發(fā)展自己的藝術(shù)素養(yǎng)，想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的申請(qǐng)人開(kāi)設(shè)。其只要目的包括培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)視野和藝術(shù)表現(xiàn)力、樹(shù)立不偏不倚的價(jià)值觀以及分析性批判性思維。課程會(huì)對(duì)劇場(chǎng)藝術(shù)進(jìn)行深度分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)它們的歷史與現(xiàn)狀，由此學(xué)生能夠創(chuàng)造出自己的主題、風(fēng)格、工作模式。

音效設(shè)計(jì)

這個(gè)專業(yè)是一個(gè)兩年制的碩士課程。本專業(yè)以胚芽那個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)家為目的，教授學(xué)生成為藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)新人物所需要的技術(shù)和理論知識(shí)。學(xué)生將能偶進(jìn)行燈光設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，不管是以獨(dú)立的藝術(shù)形式還是與其他藝術(shù)進(jìn)行配合。

舞蹈

該課程的核心是在實(shí)踐中對(duì)舞蹈藝術(shù)以及其相近的藝術(shù)形式進(jìn)行多方面的研究。它包括舞者的主題研究，藝術(shù)項(xiàng)目研究，背景研究等等。學(xué)生要對(duì)舞者的表演的藝術(shù)形式進(jìn)行理解和分析并完成論文。

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