——赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校簡介

赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校坐落于內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗，建校于1982年。三十多年來，學(xué)校始終堅持“德育為首”的教育理念，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的實用型、技能型人才，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民致富和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

一、具有明確的辦學(xué)方向和務(wù)實的辦學(xué)理念

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針；立足當(dāng)?shù)?，面向社會，面向市場，面向未來；學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉，服務(wù)學(xué)生與服務(wù)社會同進(jìn)；以專業(yè)建設(shè)為核心，突出德育管理創(chuàng)新，突出打造融合優(yōu)秀企業(yè)文化的校園文化；把學(xué)校建設(shè)成為自治區(qū)精品學(xué)校。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

遵循辦學(xué)指導(dǎo)思想，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格技能型人才，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持，為高職院校輸送合格生源。建設(shè)家長放心、社會滿意的學(xué)校，建設(shè)教師樂業(yè)、學(xué)生向往的學(xué)校。

（三）校訓(xùn)

明德、明理，成人、成才。

（四）校風(fēng)

民主、和諧、勤奮、文明。

（五）教風(fēng)

博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、創(chuàng)新。

（六）學(xué)風(fēng)

勤懇、尊道、求真、力行。

二、辦學(xué)實力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)效益不斷提升

學(xué)校占地面積220畝，建筑面積95846平方米。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、實訓(xùn)區(qū)分布合理、功能齊全。

學(xué)校建有校內(nèi)實訓(xùn)室75個，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備總值3758萬元，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)儀器39354臺（套），共有計算機(jī)1148臺，多媒體教室110個，數(shù)字化課程120門，圖書館藏書10萬余冊。學(xué)校承擔(dān)赤峰市北部旗縣中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)技能考評工作。

學(xué)校建有國家職業(yè)技能鑒定所，承擔(dān)當(dāng)?shù)?4個工種的職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定工作，對外培訓(xùn)每年達(dá)19000人天，年培訓(xùn)收入近百萬元。

學(xué)校引企入校，建有機(jī)械加工實習(xí)工廠1個，汽車4S店1個，汽車維修廠1個，二類駕校1所，實習(xí)門診1所，這些企業(yè)均為當(dāng)?shù)匦袠I(yè)帶頭企業(yè)，以優(yōu)異的質(zhì)量服務(wù)于當(dāng)?shù)?，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會效益雙豐收。

學(xué)校建有當(dāng)?shù)匾涣鞯?00米塑膠田徑運動場1處，乒乓球館1個，羽毛球館1個，籃球場12個，排球場9個，足球場6個。這些運動場所不但滿足了本校師生的健身需要，還為合作企業(yè)、兄弟學(xué)校提供了訓(xùn)練基地。學(xué)校長期承擔(dān)全旗中小學(xué)運動會、職工運動會、旗長杯足球賽等當(dāng)?shù)卮笮腕w育賽事服務(wù)。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)歷教育在校生6328人，其中全日制在校生4986人，畢業(yè)生雙證率達(dá)100%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)100%，專業(yè)對口率達(dá)98%。

三、以改革謀發(fā)展，專業(yè)建設(shè)成果豐碩

學(xué)校始終堅持“學(xué)校發(fā)展圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著社會需要轉(zhuǎn)”和“鞏固發(fā)展精品專業(yè)，重點建設(shè)骨干專業(yè)，精心打造新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，打造品牌專業(yè)，開發(fā)特色專業(yè)，集中力量做大做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校組建了由行業(yè)專家、兼職教師共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，校企共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)調(diào)整方案，所有專業(yè)都與企業(yè)合作制定了人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。采取專業(yè)設(shè)置和企業(yè)需求相結(jié)合、技能訓(xùn)練和崗位要求相結(jié)合、培養(yǎng)目標(biāo)和用人需求相結(jié)合的措施，以內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級骨干示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，建設(shè)了一批與專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的重點專業(yè)。2003年，學(xué)校的農(nóng)學(xué)專業(yè)被命名為內(nèi)蒙古自治區(qū)名專業(yè)，2007年，電工電子專業(yè)被命名為內(nèi)蒙古自治區(qū)精品專業(yè)，2008年，設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運用與維修專業(yè)被評為赤峰市骨干專業(yè)，2014年，設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運用與維修專業(yè)被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)骨干專業(yè)。

（一）構(gòu)建了符合專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式和課程體系

學(xué)校18個專業(yè)分別組建調(diào)研組，深入到58家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，搜集了相關(guān)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，撰寫了18份調(diào)研報告，形成了18份崗位職業(yè)能力分析報告，形成了設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)“校、村、設(shè)施農(nóng)業(yè)項目區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)”、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)“教學(xué)做統(tǒng)一、產(chǎn)學(xué)研一體”、建筑工程施工專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”、汽車運用與維修專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”等一系列人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了理實一體、雙證融合、適應(yīng)性強(qiáng)、適合培養(yǎng)崗位職業(yè)能力需要、工作過程導(dǎo)向的課程體系。

在企業(yè)專家指導(dǎo)下，共同編寫了突出崗位職業(yè)能力的《設(shè)施蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》《機(jī)床裝配技術(shù)》《建筑工程施工技術(shù)》《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》等32本校本教材。建設(shè)了《植物保護(hù)技術(shù)》《機(jī)械精加工技術(shù)》《建筑工程測量》《汽車二級維護(hù)保養(yǎng)》等8門精品課程，建立了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫、電子教案庫、電子課件庫和教學(xué)資源庫。

探索實施了項目教學(xué)、模擬教學(xué)、仿真教學(xué)、崗位教學(xué)、場景教學(xué)等“工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體”的教學(xué)模式改革。設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)側(cè)重技能培養(yǎng)，走“課堂與農(nóng)戶對接”的路子，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)活動，以工作任務(wù)為中心實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課程實踐性。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)依據(jù)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)與崗位、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求，與赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、赤峰山金紅嶺礦業(yè)有限責(zé)任公司等企業(yè)合作，針對企業(yè)對機(jī)械類技能人才的用工需求和人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，制定了機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，為機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)。建筑工程施工專業(yè)把建筑專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把校園建設(shè)項目列為教學(xué)實踐內(nèi)容，實施項目教學(xué)，在合作企業(yè)的技術(shù)與設(shè)備支持下，圓滿完成多個項目的建設(shè)任務(wù)。汽車運用與維修專業(yè)按照職業(yè)學(xué)生成長規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律，與企業(yè)共同分析汽車維修崗位的典型工作任務(wù)對應(yīng)的能力、知識、素質(zhì)要求，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)，開展工作過程導(dǎo)向的模塊化教學(xué)。

（二）建成了師德良、技能強(qiáng)、專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊

學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)和教師發(fā)展需要，制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，通過開展校內(nèi)外培訓(xùn)、企業(yè)實踐、教學(xué)研究、技能競賽和技術(shù)服務(wù)等措施，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校先后選派2名教師赴德國進(jìn)修，8名教師赴香港進(jìn)修，42名教師參加省級以上骨干教師培訓(xùn)，聘請企業(yè)38名能工巧匠擔(dān)任兼職教師。培養(yǎng)了自治區(qū)、市、旗、校四個層次專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人36名、骨干教師128名，雙師型教師達(dá)到180人，專業(yè)教師中的“雙師比”達(dá)到100%。

（三）建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效運行機(jī)制

學(xué)校與合作企業(yè)共同制定了《赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校校企合作制度》、《赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校校外實習(xí)實訓(xùn)管理規(guī)定》、《赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等管理制度。

學(xué)校與58家企業(yè)合作，開展訂單培養(yǎng)、校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地等工作。企業(yè)為學(xué)校提供校外實訓(xùn)基地、兼職教師、就業(yè)基地，學(xué)校為企業(yè)無償輸送畢業(yè)生、提供技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)職工。近兩年，學(xué)校為合作企業(yè)無償培訓(xùn)員工1萬余人次，無償提供技術(shù)服務(wù)100余人次；企業(yè)投入200余萬元為我校援建了錄播教室、體驗中心、閱覽室、電子備課室等項目，校企合作、互助雙贏的長效機(jī)制已經(jīng)形成。

四、以創(chuàng)新謀特色，品牌效應(yīng)日益凸顯

（一）堅持德育創(chuàng)新，走“成人成才”育人之路

學(xué)校成立了德育管理創(chuàng)新特色項目建設(shè)小組，牽頭開展了四個理論研究課題：1.德育管理系統(tǒng)化、制度化創(chuàng)新研究，2.“以人為本”德育實踐研究（突出學(xué)生自主管理、個性特長發(fā)展研究），3.中職生現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，4.德育課程建設(shè)的研究。

學(xué)校成功構(gòu)建“校級領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)室、中層干部包班、科任教師包學(xué)生”的三層承包德育管理體系，形成了德育工作全員參與的良好局面。

經(jīng)過多年努力，德育管理工作獲得豐碩成果。近三年，學(xué)生道德品質(zhì)合格率達(dá)到100%。王新琦等36名同學(xué)被自治區(qū)教育廳、赤峰市教育局評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”；劉洋等9名同學(xué)在赤峰市“康嘉杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中分別獲“職業(yè)規(guī)劃之星”稱號和特等獎、一等獎、二等獎等獎項；每年發(fā)展新團(tuán)員1000余人，發(fā)展學(xué)生入黨積極分子80余人。德育副校長牟永新被自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人社廳授予“德育工作先進(jìn)個人”稱號，柴紅飛等教師所帶的13個班級被評為自治區(qū)、赤峰市、巴林左旗“先進(jìn)班集體”，劉杰、李曉峰等11名教師被赤峰市、巴林左旗兩級人民政府評為“優(yōu)秀德育工作者”。學(xué)校被評為全國青少年品德教育實踐基地、全國五好小公民“美麗中國、我的中國夢”主題教育活動示范學(xué)校。

（二）引企業(yè)文化進(jìn)校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校將企業(yè)文化引入校園，把實訓(xùn)車間包裝成企業(yè)車間，形成了校企相融的文化體系。推行“實習(xí)實訓(xùn)企業(yè)化、生產(chǎn)任務(wù)項目化”的教學(xué)模式，實施“學(xué)中做、做中學(xué)，教師即師傅、學(xué)生即徒弟”的教學(xué)改革，大力營造學(xué)校與企業(yè)緊密融合的職業(yè)氛圍。學(xué)校編纂了《管理制度匯編》，規(guī)范師生行為，提升職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校實施校園的綠化、美化、亮化工程。

近三年，學(xué)校新建草坪4片、玫瑰園2個、糖槭樹林1片、五角楓林1片、噴泉廣場1處、噴泉花園1處，新栽梧桐等景觀樹2萬余棵，新安裝路燈26套，新添置景觀石8處。學(xué)校的所有花草樹木均由各班級栽種、經(jīng)營、管理，涉農(nóng)專業(yè)的師生和后勤工作人員提供技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校增建了5個圖書分庫和5個閱覽室，為師生讀書提供便利，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校新建了當(dāng)?shù)匾涣鞯挠鹈蝠^、乒乓球館和藝術(shù)活動中心，這些場館既是學(xué)校師生活動場所，又是合作企業(yè)文體活動聚集地。近兩年，學(xué)校承辦各級各類文體賽事35次，加深了校企合作深度、增強(qiáng)了社會服務(wù)能力。

學(xué)校開設(shè)聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、陶藝、皮影、演講、球類、輪滑等80多個社團(tuán)，為學(xué)生全面發(fā)展和特長生個性發(fā)展提供廣闊平臺。教師積極參與指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生汲取中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，為學(xué)生綜合發(fā)展和健康快樂成長奠定基礎(chǔ)。2015年4月，我校皮影社團(tuán)學(xué)生自編自演的皮影戲《遼太祖?zhèn)髌妗吩诤幽祥_封舉行的全國皮影“山花獎”展演大賽上榮獲金獎；2015年7月，我校演講社團(tuán)學(xué)生韓肖峰在教育部關(guān)工委組織的“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動演講比賽中，連續(xù)奪得巴林左旗第一名、赤峰市第一名、內(nèi)蒙古自治區(qū)第一名，并代表內(nèi)蒙古自治區(qū)參加在湖南長沙舉行的全國中學(xué)生演講大賽，獲得全國演講總決賽（中學(xué)組）三等獎；我校足球啦啦操社團(tuán)在赤峰市舉辦的足球啦啦操比賽獲一等獎，并代表赤峰市參加在包頭舉行的內(nèi)蒙古自治區(qū)足球啦啦操比賽。

學(xué)校全面開展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)基地建設(shè)和培養(yǎng)工程。編制了《學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)手冊》，把現(xiàn)代企業(yè)管理理念和企業(yè)文化引入到學(xué)生管理過程中，實現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)人的對接。各個專業(yè)實訓(xùn)基地都引進(jìn)了企業(yè)文化，營造了和工作崗位情境一致或相似的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們學(xué)中做、做中學(xué)，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)效果明顯提升。2014年，學(xué)校被巴林左旗教育局評為“綠色學(xué)校”；2015年，學(xué)校被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳評為“和諧校園”。

五、以科研為先導(dǎo)，內(nèi)涵建設(shè)不斷豐富

學(xué)校高度重視教育科研，近年來，科研成果豐碩。國家級課題《西部民族地區(qū)中小學(xué)幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實驗與研究》下設(shè)的子課題《民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》于2010年7月結(jié)題，我校被評定為國家教育科研基金“十一五”規(guī)劃課題實驗基地。2010年9月，《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新研究》課題結(jié)題，多位教師被評為“教研先進(jìn)個人”，學(xué)校榮獲中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會授予的“‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進(jìn)科研單位”稱號。2011年，學(xué)校被確定為國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃課題專題項目“自主創(chuàng)新教育技術(shù)與方法研究”實驗基地。2012年6月，國家級課題《教育科研推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革》結(jié)題，取得了豐碩的科研成果。2014年5月，學(xué)校被中國教育學(xué)會評定為“十二五”教育科研規(guī)劃課題“科研試驗基地”。2014年12月，《國家示范性職業(yè)學(xué)校特色人才培養(yǎng)模式與課程體系改革課題研究》結(jié)題，學(xué)校共23人獲單項獎，學(xué)校中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會被評為“課題研究先進(jìn)單位”。教師在長期的教學(xué)研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，教學(xué)能力大幅提升，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

三十多年來，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校繼往開來、不斷創(chuàng)新、追求卓越、跨越發(fā)展，學(xué)校由小到大、由弱到強(qiáng)，實現(xiàn)了長足的發(fā)展，取得了驕人的業(yè)績。

1992年，教育部專家、領(lǐng)導(dǎo)到校視察工作，給予華夏職業(yè)學(xué)校“求索奮進(jìn)的榜樣，農(nóng)村職教的典范”的高度評價。1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會議在赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校召開，學(xué)校獲得了“草原風(fēng)光，職教楷?！钡馁澴u，原國家教委職教司副司長劉占山為學(xué)校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，學(xué)校被確立為“香港華夏基金會項目學(xué)?！?。1996年，學(xué)校被評為首批“國家級重點職業(yè)高中”。1999年，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗被寫入《人民日報》的《奮進(jìn)的中國·教育篇》。2000年，《農(nóng)村教育》第11期專題報道赤峰市華夏職業(yè)學(xué)?！叭r(nóng)”服務(wù)工作取得的成功經(jīng)驗。2001年，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校被評為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學(xué)?！?；同年，被確定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地”。2002年，《農(nóng)村教育》第８期再次專題報道我校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的成功經(jīng)驗。2003年，學(xué)校被赤峰市黨委、人民政府命名為“文明單位”。2007年，學(xué)校被評定為“赤峰市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”。2012年，學(xué)校被中國教育學(xué)會評為“新課程改革先進(jìn)學(xué)?！?；2012年3月，學(xué)校在巴林左旗行風(fēng)評議中位于教育系統(tǒng)第一名，并獲“赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”稱號； 2012年8月，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校被國家教育部、財政部、人社部確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)單位。2013年4月，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校被中國品德教育聯(lián)合會確定為“全國青少年品德教育實踐基地”；2013年5月，學(xué)校榮獲中國國教育協(xié)會、中國教育發(fā)展促進(jìn)會聯(lián)合授予的“全國職業(yè)教育綜合實力百強(qiáng)院?！狈Q號。2014年，學(xué)校被教育部關(guān)工委評為主題教育活動“示范學(xué)?！?。近年來，學(xué)校多次被當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T授予“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”“安全工作先進(jìn)單位”“教育風(fēng)險管理服務(wù)工作先進(jìn)單位”“行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)集體”“社會奉獻(xiàn)突出單位”“職業(yè)教育先進(jìn)集體”等稱號。

站在新的歷史起點，面對新的發(fā)展機(jī)遇，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校將一如既往、開拓創(chuàng)新，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、為全面建成小康社會、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力楊帆！