適應社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整以及石家莊城市發(fā)展的需要，重點打造了以建筑工程施工（原：工業(yè)與民用建筑）、市政工程施工、建筑裝飾等為骨干專業(yè)的特色專業(yè)群，并增設了工程造價、水利水電工程施工、園林技術、物業(yè)管理、工程測量等市場急需的熱門專業(yè)。專業(yè)建設做到：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。

學校依靠自身優(yōu)勢和行業(yè)優(yōu)勢，深化校企合作、校校聯(lián)合辦學，不斷拓寬辦學形式，推動職業(yè)教育與市場需求密切結合。近年來，我校同河北恒山建設集團、河北省第一測繪院、石家莊東方環(huán)球地理信息工程有限公司、平山縣城鄉(xiāng)建筑有限公司等企業(yè)實行送教進企業(yè)、訂單培養(yǎng)進行校企深度合作，先后同石家莊鐵道大學、河北工業(yè)職業(yè)技術學院等院校實行校校聯(lián)合辦學。在今后的工作中，學校將繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，努力在依托行業(yè)辦學校、服務企業(yè)辦專業(yè)、校企合作共育人才等方面進行深度探索。

對接崗位需求，及時調(diào)整教學大綱，突出職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的特點，加強教學內(nèi)容和教學模式的改革，突出實踐教學，提高學生的實際動手能力。首先，我們給學生的定位是，有基層工作的管理能力，有較強的動手操作能力，畢業(yè)有人用，上崗就能干；其次，我校進一步完善“2+1”教學模式，即通過在學校兩年的專業(yè)理論學習，再到企業(yè)進行一年的頂崗實習，使學生的動手操作能力得到了進一步的提升，畢業(yè)時實現(xiàn)了學校與企業(yè)零距離對接；第三，學校根據(jù)專業(yè)特點，在實訓基地設有各種實訓設施，如：測量工、砌筑工、鋼筋工、抹灰工、電焊工、架子工等實訓場地，還有土力學實驗室、水利學實驗室、建材實驗室、電工實驗室、畫室、機房等，從而滿足實踐課教學需求。

四、優(yōu)化教學模式

為了適應新形勢發(fā)展、培養(yǎng)社會需求和市場需要的建設行業(yè)技能型人才，學校堅持做到：

1、學生在校期間，系統(tǒng)進行相關專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，同時結合社會需求側重就業(yè)崗位有針對性地培養(yǎng)，比如建筑工程施工專業(yè)確定了施工方向、測量方向、監(jiān)理方向、造價方向、質(zhì)量檢測方向，市政工程施工專業(yè)確定給排水方向、道路方向、橋梁方向、水利水電方向，建筑裝飾專業(yè)確定了效果圖設計方向、裝飾施工方向。實現(xiàn)了在各個專業(yè)方向上的教學目標、教學內(nèi)容與實際工作崗位能力無縫銜接。

2、學生通過在校學習、實訓和到企業(yè)頂崗實習，在畢業(yè)前可拿到崗位證書或技能等級證書，如：施工員、造價員、材料員、測量放線中級工等職業(yè)資格證書，成為學生順利就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的敲門磚。

3、全面落實國家大力發(fā)展職業(yè)教育的精神，抓住我校被石家莊市政府列為入駐職教園區(qū)這一契機，加大校企深度合作，建立校企合作工作站，進一步探索更多形式的工學結合、校企合作、訂單培養(yǎng)的辦學模式和以工作過程為導向、“教、學、做” 一體化的教學模式。

4、一方面定期聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專家教授、高級工程師到學校座談，另一方面專業(yè)教師走出學校，到企業(yè)參與項目管理以提升競爭力和持續(xù)發(fā)展能力，到現(xiàn)場和一線的工作人員切磋以取長補短，和外校同類專業(yè)進行教學交流以互通有無。 　　

實踐證明，通過加強與行業(yè)企業(yè)的合作，實施聯(lián)合培養(yǎng)，使我校的畢業(yè)生能夠就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有希望、終身發(fā)展有基礎。面對新形勢，我校正全方位創(chuàng)建中高職有機銜接、學歷教育與培訓并舉、職前教育與職后教育互補、學校與企業(yè)合作培養(yǎng)，具有城鄉(xiāng)建設特色、內(nèi)涵豐富高標準的現(xiàn)代職業(yè)學校。