“園林技術”專業(yè)是與上海城建職業(yè)學院合作開展的中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點專業(yè)。學制為5年，前三年在上海市城市建設工程學校（上海市園林學校）學習，后二年在上海城建職業(yè)學院學習。對完成專業(yè)教學計劃規(guī)定課程，考試成績合格，符合畢業(yè)條件的學生，頒發(fā)上海城建職業(yè)學院的畢業(yè)證書，同時頒發(fā)上海市城市建設工程學校（上海市園林學校）的畢業(yè)證書。培養(yǎng)城市景觀工程建設第一線需要的高等技術技能型人才。學生具有良好的道德修養(yǎng)和文化素質，具備園林景觀設計、園林工程施工、園林植物養(yǎng)護基本理論知識和實踐技能，畢業(yè)后主要從事與景觀設計及景觀工程施工有關的工作，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

專業(yè)背景

園林技術專業(yè)的重要性融生態(tài)、文化、科學、藝術為一體的園林建設，可以優(yōu)化環(huán)境，促進人類身心健康，陶冶人們的情操，提高人們的文化藝術修養(yǎng)、社會行為道德和綜合素質水平，全面提高人們的生活質量。在幾千年的歷史長河中，我國頤和園、圓明園，拙政園、留園、個園、紫竹院、十笏園等一大批古典園林，都是專供皇族、官僚和巨商欣賞、享用的。新中國成立以后，黨和政府非常重視提高人民的生活水平，建立了園林綠化管理部門，在城市大搞綠化，建立典雅美麗的公園；在農村和荒山大搞植樹造林。祖國大地花草樹木相映成輝，一片繁華似錦，人民的生活環(huán)境一天天改善。我國經濟飛速發(fā)展，城市人口急劇膨脹，環(huán)境污染日益嚴重，發(fā)展園林建設，阻止環(huán)境惡化，已成為當務之急。園林技術人才需求狀況，大中城市普遍興建園林城市，小城市園林建設也普遍上了新臺階；機關單位、學校、工廠、醫(yī)院、軍營乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地都搞起了園林綠化；部分經濟發(fā)達的農村也興建了小型公園。在園林建設突飛猛進的形勢下，園林技術人才奇缺的矛盾已經突顯。

培養(yǎng)要求

園林技術專業(yè)是指學習園林技術方面的基本知識與基本理論，掌握園林技術基本技能，訓練園林技術設計與實施科學方法，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、一定專業(yè)技能、可持續(xù)學習能力與應用能力的一類技術工作領域。。

課程設置

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：植物學、植物生理學、園林植物學、花卉栽培技術、園林綠地規(guī)劃設計、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲害防治、繪畫、園林制圖、 園林藝術、插花藝術、園林樹木學實習、經濟花卉生產經營實習、插花藝術實習、園林設計實習、 畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

從業(yè)分析

園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會廣泛重視，發(fā)展空間還相當大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術結構已經表現(xiàn)出由勞動密集型向技術密集型方向轉變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車拉馬耕的小農園林經營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應這種思維觀念和經營理念的轉變，關鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術應用人才。在知識結構方面，掌握園林管理技術的人才嚴重短缺，園林單位和需要園林建設的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點的限制，有理論知識，掌握實踐，能直接從事專業(yè)生產，會外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實施效果及產業(yè)發(fā)展。

從業(yè)方向

就業(yè)面向：園藝高新科技園區(qū)、園林苗圃、園林綠化工程公司、各級公園、植物園、動物園、工礦企事業(yè)單位、園林科研機構、園林局等綠化部門。