江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校電子工程系專業(yè)介紹

一、專業(yè)建設(shè)思想

1、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

（1）電氣自動化技術(shù)專業(yè)：以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)電氣自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、應(yīng)用和管理崗位的職業(yè)技能為主線，構(gòu)建電氣自動化專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式；以應(yīng)用、實踐為主體和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；以理論與實踐相結(jié)合為特征，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，帶動教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，通過2-3年的建設(shè)，成為省級示范專業(yè)。

（2）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)：以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)家電、儀表、通信、新能源等電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、應(yīng)用、管理和銷售崗位的職業(yè)技能為主線，構(gòu)建應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式；以應(yīng)用、實踐為主體和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；以理論與實踐相結(jié)合為特征，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，帶動教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，通過1-2年的建設(shè)，成為十二五期間首批省級示范專業(yè)。

2、專業(yè)建設(shè)思路

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)。

主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建技能模塊教學(xué)體系，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范建設(shè)。

（2）加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)教材建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，把職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教育。

（3）大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。

把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習(xí)地點的一體化。推行訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。規(guī)范學(xué)生頂崗實習(xí)的管理，完善工學(xué)結(jié)合過程中的教學(xué)檔案。

（4）校企合作，加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)。

要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。以企業(yè)為主組織實訓(xùn)，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實習(xí)力度，提高學(xué)生的實際動手能力。

（5）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，推進(jìn)名師工程，培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊。

注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐。大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力。建設(shè)一批專業(yè)帶頭人和骨干教師優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，提高教師隊伍整體水平。

（6）、利用地區(qū)優(yōu)勢、加強(qiáng)院校合作。

在專業(yè)建設(shè)中，與本地區(qū)示范高職院在人才培訓(xùn)方案制定、精品課程與課題申請、師資培訓(xùn)、教學(xué)交流、教學(xué)研究、實驗室共享、實驗室建設(shè)、學(xué)生技能鑒定、學(xué)生技能大賽、教材開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等方面進(jìn)行深入合作，一些合作成果已被同類學(xué)校借鑒或采用。

二、專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)情況

1、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。

建有電子測量、單片機(jī)、傳感器、綜合家電、SMT技術(shù)、低壓電氣、PLC技術(shù)、電力電子、FA自動化技術(shù)、MPS控制技術(shù)等26個先進(jìn)的實訓(xùn)室、2個生產(chǎn)性實習(xí)車間，總投資近691.5萬，形成了校內(nèi)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、融專業(yè)教學(xué)、技能訓(xùn)練、技術(shù)研發(fā)和職業(yè)技能鑒定于一體的，具有科研、生產(chǎn)、仿真和教學(xué)功能的電子電工與自動化實訓(xùn)基地。2009年應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)被評為省級示范專業(yè)，已建成省級應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)基地。

2、校外實訓(xùn)基地建設(shè)

近5 年我系先后與55所技術(shù)開發(fā)總公司、南京合縱電力實業(yè)有限公司、華寶（南京）通訊有限公司、南京智屯達(dá)科技有限公司、南京世舟科技發(fā)展有限公司、南京長發(fā)科技有限公司等23家企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在這些單位設(shè)立實訓(xùn)基地。校企合作的內(nèi)容主要有，進(jìn)行產(chǎn)品共同研發(fā)與推廣、工學(xué)交替、學(xué)生頂崗實習(xí)、教師掛職鍛煉、企業(yè)工程師到學(xué)校教學(xué)等。

3、圖片說明

（1）應(yīng)用電子技術(shù)實訓(xùn)基地簡介圖

（2）電工基礎(chǔ)實訓(xùn)

（3）低壓電氣控制實訓(xùn)

（4）電子測量實訓(xùn)

（5）FA實訓(xùn)

（6）數(shù)、模電技術(shù)實驗

（7）通信產(chǎn)品檢測實訓(xùn)

（8）校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)——電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝

（9）校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)——電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝2

（10）校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)——電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝3

（11）專家視導(dǎo)1

（12）專家視導(dǎo)2

（13）專家視導(dǎo)2

（14）校外實訓(xùn)基地——優(yōu)路科技

（15）校外實訓(xùn)基地——遠(yuǎn)朗科技

（16）校外實訓(xùn)基地——康尼科技

（17）校外實訓(xùn)基地——南京智屯達(dá)科科技

（18）“三菱電機(jī)自動化杯”大學(xué)生自動化科技創(chuàng)新及技能大賽

（19）、江蘇省高校首屆大學(xué)生創(chuàng)意大賽

（20）全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽

三、師資建設(shè)現(xiàn)狀與建設(shè)思想

1、師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀。

目前我系專業(yè)專任教師有23人（含系部3名主任）其中副教授3名、講師16名，高級工程師3名、工程師1名、高級技師4名、技師6名。全部具有本科以上學(xué)歷，其中有5人具有碩士學(xué)位或?qū)W歷。

2、師資隊伍建設(shè)思路。

注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐。大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力。建設(shè)一批專業(yè)帶頭人和骨干教師優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，提高教師隊伍整體水平。

四、校企合作方式及取得的成效

2007年以來主要校企合作案例：

l與南京斯達(dá)迪合作研制30套電氣控制實訓(xùn)考核設(shè)備

l與南京智屯達(dá)合作生產(chǎn)蘭州軍區(qū)3000套通信指揮系統(tǒng)

l與南京合縱電力合作建設(shè)模范馬路路燈系統(tǒng)

l與三菱公司合作建設(shè)三菱FA自動化實訓(xùn)室

l與秦泰科技合作組織學(xué)生自制單片機(jī)

l與長發(fā)科技合作開發(fā)并生產(chǎn)工業(yè)電源

l與南京世舟科技合作進(jìn)行化工分析系統(tǒng)儀表的安裝與調(diào)試

l組織學(xué)生到華寶通訊、優(yōu)路科技進(jìn)行短期實習(xí)

l引進(jìn)南京愛蘇電子二條SMT生產(chǎn)線，建成SMT實習(xí)工廠

l引進(jìn)江蘇派特科技一條波峰焊插件生產(chǎn)線

1、共建設(shè)實訓(xùn)基地

先后與南京斯達(dá)迪、三菱公司、南京康尼公司、南京秦泰科技合作完成低壓電器控制實訓(xùn)室、三菱FA實訓(xùn)室、MPS控制技術(shù)實訓(xùn)室、單片機(jī)實訓(xùn)室等建設(shè)節(jié)約投資超過30萬元。

2、短期生產(chǎn)實習(xí)

先后與華寶（南京）通訊、長發(fā)科技術(shù)、南京世舟科技、南京智屯達(dá)、南京合縱電力等企業(yè)合作，組織學(xué)生進(jìn)行短期生產(chǎn)實習(xí)，獲取企業(yè)獎助學(xué)金近47萬。

3、產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計

與長發(fā)科技、南化研究所進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)合作，組織學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和幫助企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品的樣品的生產(chǎn)、檢測與調(diào)試，企業(yè)幫助學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計和創(chuàng)新、創(chuàng)意大賽。近三年我系在大學(xué)生電子設(shè)計大賽中獲1項一等獎、2項二等獎、在首屆大學(xué)生創(chuàng)意大賽中獲1項3等獎。這種合作模式為部分學(xué)生高位就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4、引企入校

（1）產(chǎn)學(xué)結(jié)合課程開發(fā)

課程開發(fā)能結(jié)合實際情況，我系引進(jìn)南京愛蘇電子有限公司的二條SMT生產(chǎn)線建成SMT生產(chǎn)車間，引進(jìn)江蘇派特科技有限公司的一條波峰焊插件生產(chǎn)線、一條裝配線、一條檢測線建成HTH生產(chǎn)車間。我系與企業(yè)共同根據(jù)各生產(chǎn)崗位的知識和技能要求把《SMT工藝》、《THT技術(shù)》、《生產(chǎn)組織與管理》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程與工藝》等課程整合為《電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理》一門課?？倢W(xué)時為240課時。

課程按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線”的總體設(shè)計思路，形成了“一條主線、四個階段”職業(yè)能力培養(yǎng)模式?！耙粭l主線”，以“生產(chǎn)工藝流程”為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生各流程（崗位）的職業(yè)技能。“四個階段”，第一階段：制度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)企業(yè)的管理制度及各崗位的職責(zé)、成本核算與績效工資計算辦法。第二階段：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生手工貼片、手工焊接技能以及表面組裝元器件、材料、儀器設(shè)備的認(rèn)識。第三個階段：輔崗學(xué)習(xí)。安排在校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)作為各個崗位工作人員的助手，進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。第四個階段：頂崗實踐：安排在校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)進(jìn)行真實操作。在實際執(zhí)行過程中根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)崗位的更換，第三、四階段交替進(jìn)行。

（2）產(chǎn)學(xué)結(jié)合制度建設(shè)

我系與企業(yè)共同制定了：合作各崗位的管理制度、各崗位的考核制度、崗位更替辦法、績效評比與分配辦法、重修制度、評優(yōu)辦法。

（3）產(chǎn)學(xué)結(jié)合主要實施辦法

企業(yè)的生產(chǎn)不能因教學(xué)需要而中斷，企業(yè)的產(chǎn)品有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和交貨日期，企業(yè)不會同意把他們的產(chǎn)品和信譽(yù)給我們做實驗，只有工學(xué)結(jié)合課程的內(nèi)容和教學(xué)組組織形式與企業(yè)的生產(chǎn)無縫對接，企業(yè)才會配合我們實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合。我系利用增加人多來彌補(bǔ)操作的熟練程度，在不影響生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量的情況下，實現(xiàn)不同崗位及生產(chǎn)崗與學(xué)習(xí)崗之間的輪流更替。例如學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)后進(jìn)入“SMT貼裝工藝崗”的學(xué)習(xí)崗，跟崗生產(chǎn)崗的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)達(dá)到時數(shù)且考核后該生可轉(zhuǎn)為該崗的生產(chǎn)崗，原負(fù)責(zé)該崗生產(chǎn)的學(xué)生進(jìn)入其它崗的學(xué)習(xí)崗，以此交替，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的目標(biāo)。

五、特色與創(chuàng)新

特色一:以科技開發(fā)和技術(shù)革新引領(lǐng)教師隊伍成長

師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中的重要組成部分，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案得以實施的關(guān)鍵與保障。電子技術(shù)的快速發(fā)展對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了學(xué)校專業(yè)的發(fā)展。通過推進(jìn)以科技開發(fā)和技術(shù)革新引領(lǐng)教師隊伍成長的師資培養(yǎng)體制，我校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師都能密切聯(lián)系企業(yè)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，潛心鉆研，不斷提升專業(yè)技術(shù)水平，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程改革，取得了較好的社會效益，并形成了一支以優(yōu)秀中青年教師為主體的“雙師素質(zhì)”教師隊伍，一支具有較強(qiáng)教科研能力，教學(xué)經(jīng)驗豐富，實踐動手能力很強(qiáng)、具有事業(yè)心的教學(xué)團(tuán)隊。

本專業(yè)教師從事的科技術(shù)開發(fā)和技術(shù)革新的項目主要有幾下四個方面：

1、實驗、實訓(xùn)設(shè)備研發(fā)

實驗、實訓(xùn)設(shè)施是專業(yè)教學(xué)的重要平臺，教儀公司開發(fā)的實驗、實訓(xùn)設(shè)備往往看像好，但不實用。我校應(yīng)用電子專業(yè)的實驗、實訓(xùn)設(shè)備，近三年都是由專業(yè)教師開發(fā)出來的。開發(fā)模式主要有校企合作研發(fā)、和獨立研發(fā)二種模式。

（1）校企合作研發(fā)

本專業(yè)與校企合作開發(fā)的教學(xué)設(shè)備主要有：電氣控制技能訓(xùn)練與考核設(shè)備、單片機(jī)、傳感器仿真與測試軟件、電氣控制屏、MPS生產(chǎn)控制系統(tǒng)等。

電氣控制技能訓(xùn)練與考核設(shè)備的研制過程，把專業(yè)課教學(xué)與設(shè)備的研制、生產(chǎn)進(jìn)行了有機(jī)融合，實現(xiàn)了真正的校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合。2007年9到12月學(xué)校投資25萬元，組織張躍東、魏小林等4名教師、劉勇、左明等工程師（南京斯達(dá)迪公司）、54名學(xué)生以項教學(xué)的模式完成了《工廠電氣設(shè)備》課程教學(xué)及30套設(shè)備的制作，這項成果當(dāng)年被江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院評為教科研成果一等獎，這種教學(xué)模式已被泰州機(jī)電、鹽城機(jī)電等多個學(xué)校采有、研發(fā)的設(shè)備也推廣到23個學(xué)校。取得了較好的經(jīng)濟(jì)與社會效益。

單片機(jī)實驗室的所有控制板是由姚小平為主的教師團(tuán)隊與南京秦泰公司合作開發(fā)的，控制板的功能設(shè)計完全針對五年制專業(yè)特點，基本模塊夠用實用，拓展模塊豐富多彩（正在設(shè)計），我們還在供電、輸入模式等方面進(jìn)行了革新，結(jié)節(jié)了成本，方便了操作，在研發(fā)和制作進(jìn)程序中我們繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的模式，120套單片機(jī)生產(chǎn)全部在《單片機(jī)》課程教學(xué)過程中由老師帶領(lǐng)學(xué)生制定完成。

電氣控制屏是由司立眾為主的教師團(tuán)隊與南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱旭平、陳亞林等合作設(shè)計的，在設(shè)計過程中充分吸收了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院GE、三菱等控制實訓(xùn)建設(shè)的成經(jīng)驗，對控制面板布置、拱電、保護(hù)等方面進(jìn)行了革新。在電氣控制屏使用過程中，針對學(xué)生在操作中提出的問題，司老師組建了以學(xué)生為主的電子控制屏技改小組，在老師們的指導(dǎo)下學(xué)生做了大量的嘗試與實驗，最后設(shè)計出能適合全部電氣元器件安裝的全新控制板，這一成果報送江蘇省“愛士杰”杯職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，獲二等獎和伯樂獎，現(xiàn)已申報專利。

MPS生產(chǎn)控制系統(tǒng)由姚正武為主的教師團(tuán)隊與南京工程學(xué)院、南京康尼公司合作開發(fā)、傳感器測試軟件、化工儀表檢測系統(tǒng)由姚衛(wèi)為主的教師團(tuán)隊正在與南化研究所、天煌教儀合作研發(fā)。

（2）獨立研發(fā)

專業(yè)課教學(xué)的項目化，對實驗、實訓(xùn)設(shè)備提出了更高要求。模電、數(shù)電、單片機(jī)、傳感器、無線電調(diào)試等課程的項目化教學(xué)需要大量測試板與控制對象，這類教學(xué)設(shè)備，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與課改要求，全部由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與制作，現(xiàn)已完成各種測試板17種近1000塊。我們還為其他專業(yè)開發(fā)或革新多項教學(xué)設(shè)備，如竺興妹為主的教師團(tuán)隊對地質(zhì)系的HG202-1干燥箱進(jìn)行了技術(shù)改造，把原設(shè)備改造成顯示數(shù)碼化、加熱過程智能化、安全報警自動化的符合國標(biāo)的新設(shè)備。姚正武為主的教師團(tuán)隊正在開發(fā)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的電力電子實訓(xùn)設(shè)備。

2、技術(shù)服務(wù)

學(xué)校近幾年主動聯(lián)系企業(yè)，鼓勵教師到企業(yè)參與科研或技術(shù)改項目，教師給企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，也使教師得到了更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會，教師的專業(yè)水平在實踐中不斷提升。

（1）校外技術(shù)服務(wù)

近幾年本專業(yè)從企業(yè)引進(jìn)5位高級工程師，在他們的帶領(lǐng)下教師和學(xué)生多次參與企業(yè)的技術(shù)項目，例如2006年4月，司立眾、魏小林、劉四妹等教師去泉州晶銳激光刀模有限公司，幫助其研究激光器功率偏低的問題，找到了故障原因為隱性漏氣，解決后效果良好；2007年3月至12月，張祖洪、陳紅艷、張敏菊、田宙鴻等教師多次去鐵道部淮陰車輛廠參與火車軸承壓裝機(jī)電氣控制部分的研發(fā)和技術(shù)改造，目前有兩臺設(shè)備使用在南京東車輛廠；2007年5月至8月，張祖洪、陳章余、劉四妹、馬亦男等老師到熊貓精機(jī)公司學(xué)習(xí)松下PLC，并參加啤酒生產(chǎn)線的改造，參與了控制過程的優(yōu)化和系統(tǒng)調(diào)試；2008年6月司立眾、劉俊華、李麗等教師去福州川田金屬制品有限公司，幫助期解決激光器功率不穩(wěn)、切割斷面差等問題，確定故障原因為地線干擾嚴(yán)重，解決后效果良好；2008年7月司立眾、劉四妹、夏誠等教師到沈陽增偉激光刀模有限公司，幫助其研究激光器功率不穩(wěn)等問題，找出了功率不穩(wěn)的成因為放電拉絲，解決后效果良好；2008年7月至10月，姚衛(wèi)、陳章余、時代、成婕等教師為“寶鋼南京梅山集團(tuán)格靈化工廠”解決“酸濃度自動控制系統(tǒng)穩(wěn)定性”問題，經(jīng)過技術(shù)改進(jìn)，控制指標(biāo)明顯改善，得到企業(yè)好評；2008年10月開始，姚衛(wèi)、薛二陽、郭星辰、張書穎等教師協(xié)助上海妙迪儀表公司進(jìn)行“氧量自動分析儀”技術(shù)改進(jìn)工作，現(xiàn)項目已完成樣品試制，樣機(jī)正在工業(yè)現(xiàn)場試用考核；2009年3月開始，姚衛(wèi)、張躍東為鹽城三威化學(xué)有限公司承擔(dān)安全監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計調(diào)試工作，現(xiàn)設(shè)計工作已完成，近日正進(jìn)行系統(tǒng)整體調(diào)試。通過參與企業(yè)的技術(shù)項目，年輕專業(yè)教師的技術(shù)水平實踐能力都有了質(zhì)的提高。

（2）校內(nèi)技術(shù)服務(wù)

本專業(yè)從2007年開始承擔(dān)學(xué)校全部電子設(shè)備的維護(hù)工作，如學(xué)校的有線電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，及這些系統(tǒng)中所有軟硬設(shè)備的維護(hù)，都由專業(yè)教師或其指導(dǎo)下的學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組去完成。

3、技術(shù)創(chuàng)新

鼓勵教師技術(shù)創(chuàng)新也是促進(jìn)師資隊伍成長的一個非常有效措施，本專業(yè)利用電子設(shè)計大賽、創(chuàng)新大賽與創(chuàng)意大賽三個平臺引導(dǎo)廣大師生全員參與。

（1）電子設(shè)計大賽

大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動，其指導(dǎo)思想與目的是推動信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，推動高校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對實際問題進(jìn)行電子設(shè)計制作的能力。這項活動對專業(yè)教師也提出了很高的要求，對指導(dǎo)教師的電子設(shè)計能力有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本專業(yè)積極參與這項賽事，邀請東南大學(xué)胡仁杰教授來校指導(dǎo)，發(fā)動全體學(xué)生參與，2008年張祖洪、姚衛(wèi)老師指導(dǎo)李研、孔亞偉、許秋華三位學(xué)生設(shè)計的“嬰幼兒體溫測試儀”榮獲2008年江蘇省TI杯大學(xué)生模擬電路設(shè)計競賽二等獎，指導(dǎo)羅先龍、易安冬、周婧雅三個位學(xué)生參加2008年江蘇省Altera杯CPLD電路設(shè)計競賽，獲優(yōu)秀獎。2009年張祖紅、姚衛(wèi)指導(dǎo)周婧雅、易安冬、王玉梅等四名學(xué)生設(shè)計的“模擬路燈設(shè)計系統(tǒng)”獲2009全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽江蘇省TI杯一等獎，2010年薛二陽、郭星辰指導(dǎo)石文斌、孫超、孫峰三位同學(xué)設(shè)計B題（點光源跟蹤系統(tǒng)）獲2010年江蘇省TI杯大學(xué)生電子設(shè)計競賽二等獎，目前在全省五年制高職校中，我校是唯一參加該項競賽并獲獎的學(xué)校。

（2）創(chuàng)新大賽

江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽的宗旨是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推動創(chuàng)新型省份建設(shè)，這是一項更廣泛的創(chuàng)新活動，我校也把這活動作為提升教師業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力的一個重要平臺，這項活動從一開始就得到了本專業(yè)全體教的全力支持。2008年本專業(yè)有4件作品代表南京市參賽全部獲獎，其中司立眾老師指導(dǎo)王詩堯、劉通學(xué)生設(shè)計的電氣實訓(xùn)設(shè)備——網(wǎng)孔板獲二等獎，司立眾老師獲伯樂獲，張祖洪、南親江老師指導(dǎo)于廣路、沙鐵之、陳啟超學(xué)生設(shè)計的海水動態(tài)跟蹤浮標(biāo)獲三等獎，姚衛(wèi)、張祖洪老師指導(dǎo)趙維、周婧雅、狄廣富設(shè)計的手壓充電式紅外嬰幼兒體溫測量儀獲三等獎。

（3）創(chuàng)意大賽

在“江蘇省高校首屆大學(xué)生創(chuàng)意大賽”中，我校電子工程系學(xué)生楊小輝設(shè)計《3D俄羅斯方塊》贏得大賽計算機(jī)軟件類三等獎（第六名），陳娟老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。高職院校中僅我校獲得此類獎項。

4、產(chǎn)品開發(fā)

大量的技能服務(wù)與分創(chuàng)新活動，激發(fā)了廣大專業(yè)教師的創(chuàng)造意識，新產(chǎn)品的開發(fā)是對專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平的更高要求。目前本專業(yè)申請的產(chǎn)品開發(fā)課題有程控穩(wěn)壓電源設(shè)計、新型電流源高頻鏈逆變器設(shè)計、普通車床數(shù)控化改造、工業(yè)智能控制模擬系統(tǒng)、維修電工機(jī)電一體化實訓(xùn)設(shè)備開發(fā)等參與的校內(nèi)外教師與企業(yè)工程師達(dá)23人。

特色二：院校合作提升專業(yè)建設(shè)水平

1、吸收高職院人才培養(yǎng)方案中的先進(jìn)理念

本專業(yè)成立了高職院教育專家和企業(yè)高級人才為主的專業(yè)指導(dǎo)委員會，邀請南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的狄建雄、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的華永平為我們解讀他們高職院人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，并對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制作進(jìn)行指導(dǎo)。通過深入廣泛的流，我們在基于五年制特色的基礎(chǔ)上吸收了這二所高職院的重基礎(chǔ)，確定核心課程模塊，增加第一崗位能力；多分向，構(gòu)建設(shè)專業(yè)群，發(fā)展學(xué)生個體優(yōu)勢，向第二、第三崗位拓展。這些先進(jìn)觀念對本專業(yè)的建設(shè)起到了很好的推動作用。

2、實驗、實訓(xùn)室資源共享

本專業(yè)與南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了資源共享協(xié)議，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進(jìn)實驗室為我校本專業(yè)的科技能開發(fā)、實驗設(shè)備革新、電子設(shè)計競賽等活動提供了很好的平臺，保證了本專業(yè)多項科技能活動得以實施，并取得了較好的成績

3、師資培訓(xùn)與交流

近幾年南京工業(yè)、南京信息二所職業(yè)技能學(xué)院為本專業(yè)培訓(xùn)教師達(dá)45人次，涉及技師高級技師培訓(xùn)、課程教學(xué)培訓(xùn)、科技開發(fā)培訓(xùn)、學(xué)生技能大賽培訓(xùn)等，孫剛、尹會明、高恭嫻、陳亞林、戴娟、蔡大華等高職院的名師專業(yè)教師來我校講學(xué)或指導(dǎo)，促進(jìn)了本專業(yè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的快速提高。

4、科研與教研合作

本專業(yè)的很多科研項目都邀請了高職院教師參加，例如MPS設(shè)備的開發(fā)、單片機(jī)的開發(fā)、創(chuàng)新教學(xué)模式研究等課題，這種合作既是技術(shù)支持，也是交流和促進(jìn)。

5、大學(xué)生設(shè)計大賽

大學(xué)生設(shè)計大賽是高校應(yīng)用電子專業(yè)一項重要賽事，也是一項普及性的活動，只要是高校在校生都可參加。我校在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幫助下被大賽組委會吸收，目前我校是唯一有資格參加這項活動的五年制高職校，近三年在這項活動中獲一個一等獎、二個二等獎、一個優(yōu)秀獎。

特色三：黨日活動培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德

經(jīng)調(diào)研企業(yè)對職校學(xué)生的素質(zhì)要求高于技能要求，因此學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)已成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。本專業(yè)在教學(xué)過程中總結(jié)出以黨日活動培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、一個學(xué)生黨員帶好一批學(xué)生指導(dǎo)思想。

黨日活動提出的是一個理念，要求所有教師黨員、學(xué)生黨員帶領(lǐng)全體學(xué)生參與，大量的宣傳，圍繞誠實、守信、關(guān)愛、堅強(qiáng)這條主線，各種活動分層次推進(jìn)，影響學(xué)生的行為、感化學(xué)生心靈。學(xué)生黨員在活動中得到了錘煉，他們的品質(zhì)受到的用人單位的好評，他們成為企業(yè)的首選，他們漸漸影響周圍每一個同學(xué)。近二年本專業(yè)的黨日活動主要有：“教育與愛同在、生命與愛同在”——用奔放的愛心溫暖艾滋病兒童 活動、“送科技、送信息、送溫暖”支援新農(nóng)村建設(shè)“三下鄉(xiāng)”活動——電子黨支部踐行十七屆三中全會精神“最佳黨日”活動，被省教育工委評為“優(yōu)秀黨日活動”