2019年廣東中職學(xué)校之珠海市特殊教育學(xué)校怎么樣？好不好？

珠海市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1989年8月，位于珠海市香洲區(qū)前山翠福路68號(hào)，是一所為全市智力障礙、聽力障礙、視力障礙、自閉癥、腦癱及多重殘疾等適齡兒童、青少年提供義務(wù)教育、康復(fù)和職業(yè)教育的綜合性、寄宿型十二年制學(xué)校，隸屬于珠海市教育局。

學(xué)校規(guī)模

學(xué)校最初在珠海市福利院辦學(xué)，2005年建成新校舍，占地面積22510.94㎡。學(xué)?？偨ㄖ娣e30549㎡，具體為原校舍建筑面積16406㎡、職業(yè)教育樓10446㎡、文體樓3499㎡及室外配電房198㎡。學(xué)?，F(xiàn)有393名學(xué)生（智力障礙學(xué)生356名、聽力障礙學(xué)生28名、視力障礙學(xué)生9名，其中職高學(xué)生53名），35個(gè)教學(xué)班。學(xué)校現(xiàn)有在編教職員工150名，其中事業(yè)編107人，職員編22人，臨聘人員21人；專任教師104人；高級(jí)職稱教師11人，中級(jí)職稱教師47人；本科學(xué)歷101人，研究生15人。

教學(xué)設(shè)備

學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)及后勤設(shè)施設(shè)備較為齊全，設(shè)有腦癱康復(fù)室、音樂(lè)啟迪教室、計(jì)算機(jī)室、多功能錄播教室、語(yǔ)言訓(xùn)練室、語(yǔ)言測(cè)聽室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、智能游戲訓(xùn)練室、蒙臺(tái)梭利訓(xùn)練室、心理健康室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、律動(dòng)室、陶藝室、客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、家政實(shí)訓(xùn)室等功能教室，設(shè)有200米塑膠跑道、足球場(chǎng)、室外康復(fù)訓(xùn)練游樂(lè)場(chǎng)等體育場(chǎng)所，并設(shè)有宿舍、食堂等較為完善的生活設(shè)施。學(xué)校改擴(kuò)建職業(yè)康復(fù)大樓及文體樓已于2017年底投入使用，將更好地滿足特殊學(xué)生的文藝活動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練及職業(yè)教育培訓(xùn)等需求。

學(xué)校歷經(jīng)29年的發(fā)展，已經(jīng)具備了較大的規(guī)模，積淀了一定的文化底蘊(yùn)，提升了辦學(xué)品味?，F(xiàn)如今，學(xué)校全面貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)教育政策、法律法規(guī)及規(guī)章制度，以“實(shí)在做人、博愛(ài)做事”為辦學(xué)思想；以“和諧共處、快樂(lè)生活”為辦學(xué)理念；以“一切為了殘疾學(xué)生”為宗旨；以“尊重生命、激發(fā)潛能、弘揚(yáng)人道”為校訓(xùn)；以“敬業(yè)愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、和諧共處”為校風(fēng)；以“有教無(wú)類、言傳身教、愛(ài)心啟迪 ”為教風(fēng)；以“快樂(lè)學(xué)習(xí)、積極向上、自強(qiáng)不息”為學(xué)風(fēng)；走教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)一體化的辦學(xué)路子；創(chuàng)建教育與康復(fù)相結(jié)合的課程體系；加強(qiáng)教育與康復(fù)相結(jié)合研究，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展康復(fù)訓(xùn)練和缺陷補(bǔ)償工作，提高教育與康復(fù)質(zhì)量。

師資力量

學(xué)校十分注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校通過(guò)開展“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；通過(guò)開設(shè)專業(yè)沙龍研討，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧結(jié)晶，提升教研實(shí)效；通過(guò)開展“名師工程”，發(fā)揮名教師示范引領(lǐng)作用，加快教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每年從專業(yè)院校招聘教師充實(shí)教師隊(duì)伍。學(xué)校專任教師大部分畢業(yè)于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、天津體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、南京特教學(xué)院、邯鄲學(xué)院、泉州師范學(xué)院、嶺南師范學(xué)院等師范院校的特殊教育專業(yè)，形成了一支觀念新、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，學(xué)校一直狠抓康復(fù)個(gè)訓(xùn)工作，打造了一支約20人的專業(yè)個(gè)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，除了完成常規(guī)的課程教學(xué)外，老師們利用下班后、節(jié)假日時(shí)間對(duì)學(xué)校的腦癱、自閉癥、聽力殘疾的學(xué)生開展個(gè)案康復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行缺陷補(bǔ)償。

學(xué)校成立二十多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)心支持幫助下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校工作取得了一定的成績(jī)。學(xué)校曾獲得“全國(guó)后勤管理先進(jìn)單位”“廣東省特殊教育先進(jìn)單位”“珠海市巾幗文明崗”“三八紅旗集體”“工人先鋒號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校涌現(xiàn)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師楷模：劉綺玲、李閱春榮獲“交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”；寧小麗被授予珠海市“身邊的師德楷?！焙汀皬V東省南粵優(yōu)秀教師”稱號(hào)；鄭玲燕被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”和“廣東省南粵優(yōu)秀教師”；孫強(qiáng)被評(píng)為“廣東省省特殊教育優(yōu)秀班主任”和“廣東省南粵優(yōu)秀教師” ；華恩博被評(píng)為 “廣東省南粵優(yōu)秀教師”等。學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈，屢獲佳績(jī)：在“2014全國(guó)全民健身操舞大賽總決賽”中，黃羽萍老師指導(dǎo)的學(xué)生搏擊操和有氧舞蹈均獲得特等獎(jiǎng)，并榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”及“最佳團(tuán)體獎(jiǎng)”；在2016“鐵人杯”全國(guó)特奧乒乓球比賽中，杜志鵬老師指導(dǎo)的5名學(xué)生獲得4銀3銅的好成績(jī)；在全國(guó)第七屆特殊教育學(xué)校文藝匯演中，陳憶敏老師指導(dǎo)姚圳、林莉、邱安呈等參演的戲劇小品《一只小羽蒙》獲二等獎(jiǎng)，曾楚曦、鄧佩彤鋼琴演奏《生日之歌》獲器樂(lè)類金獎(jiǎng)?？蒲谐晒T果累累：廣東省2015年中小學(xué)教育科研能力提升計(jì)劃（強(qiáng)師工程）重點(diǎn)項(xiàng)目《構(gòu)建基于全納教育理念的特殊教育體系的政策研究》和2015年廣東省基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目《建構(gòu)回歸生活導(dǎo)向課程體系的行動(dòng)研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題收尾階段；市科技局立項(xiàng)課題《特殊學(xué)校聾生科技教育與動(dòng)手能力培養(yǎng)研究》及《視障學(xué)生、聽障學(xué)生“解析—實(shí)踐—反思”生命教育教學(xué)模式研究》均已經(jīng)順利結(jié)題；市教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《培智新課程背景下生活語(yǔ)文校本課程的整合與開發(fā)研究》及《新任特教教師專業(yè)成長(zhǎng)支持體系的行動(dòng)研究》均已經(jīng)順利結(jié)題，《基于人際圈理論智力障礙學(xué)生性教育的校本課程開發(fā)與實(shí)施》及《優(yōu)秀特教教師思維與行為的扎根理論研究》已在穩(wěn)步推進(jìn)。

特殊教育征途長(zhǎng)路漫漫，吾輩攜手齊心上下求索。展望未來(lái)，我們滿懷信心，在珠海市教育現(xiàn)代化的目標(biāo)指引下，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持依法辦校、民主管理、團(tuán)結(jié)一致、開拓創(chuàng)新，繼續(xù)加強(qiáng)特殊教育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，努力把學(xué)校辦成高水平、高質(zhì)量、有特色的國(guó)家級(jí)特殊教育示范學(xué)校，成為全市乃至全省的特殊教育實(shí)驗(yàn)基地、培訓(xùn)中心和教學(xué)研究中心，辦好人民滿意的特殊教育。

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