重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是公辦還是民辦？

院校性質(zhì)：職業(yè)高中-國家級-公辦

學(xué)校介紹

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國家重點中等職業(yè)學(xué)校，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第一批立項建設(shè)學(xué)校。學(xué)校占地面積44.3555萬平方米，學(xué)校建筑總面積27.3322萬平方米，其中，巫山職教工業(yè)園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化廠房13.5萬平方米，現(xiàn)有專任教師180人，辦學(xué)規(guī)模達5000余人，開設(shè)有電子與信息、汽車運用與維修、服裝工藝與制作、酒店服務(wù)與管理等9個專業(yè)，每年舉辦各類培訓(xùn)班，年培訓(xùn)達8000人次以上。整合統(tǒng)籌強職教。   2002年，巫山縣委、縣政府整合技校、農(nóng)廣校等中職教育資源，組建巫山職教中心；統(tǒng)籌各類培訓(xùn)機構(gòu)，成立三峽移民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等10多個培訓(xùn)基地于職教中心；2007年，依托巫山職教中心，投資3億元，打造巫山職教工業(yè)園。學(xué)校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”為一體的辦學(xué)實體，能為6000名學(xué)歷生、10000名學(xué)員提供職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，形成職業(yè)教育發(fā)展“巫山模式”。夯實基礎(chǔ)促發(fā)展。   近年來，巫山縣職業(yè)教育中心投資1700多萬元，增添了大量的專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備，引進了先進的仿真設(shè)備，實訓(xùn)條件得到大大的改善。通過“招聘引培”，一支開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團隊和高素質(zhì)的教師隊伍形成。開展“理論教學(xué)—仿真教學(xué)—上崗實習(xí)”教學(xué)模式的改革，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。搭建學(xué)生活動平臺，探索自主管理德育教育模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。園?；觿?chuàng)特色。   “園?；?，校企融合”是我校近年來依托巫山職教工業(yè)園的建設(shè)探索和實踐的一種辦學(xué)模式。學(xué)校與園區(qū)入駐企業(yè)開展培訓(xùn)就業(yè)一體化試驗，全力實施教師雙跨、學(xué)生雙證、產(chǎn)教雙促、供需雙動、校企雙贏的“五雙”工程；形成了“以技術(shù)人才的優(yōu)勢與園區(qū)企業(yè)合作、以廠房和設(shè)備的優(yōu)勢引進企業(yè)、以互為基地的方式開展合作”的三種合作形式；實踐了兩種培養(yǎng)模式，即“一年級學(xué)生在校內(nèi)教室學(xué)習(xí)理論知識、在校內(nèi)實訓(xùn)室學(xué)習(xí)基本技能，二年級學(xué)生在企業(yè)定單多的時候就到企業(yè)參加生產(chǎn)，定單不多的時候回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，三年級到企業(yè)頂崗實習(xí)”的“宜工宜學(xué)”培養(yǎng)模式，學(xué)生工學(xué)交替、學(xué)生與員工互補、教師與師傅互換的“半工半讀”培養(yǎng)模式；逐步實現(xiàn)校長與廠長、學(xué)校和工廠、教室和車間、教師和師傅、學(xué)生和學(xué)徒、理論與實踐，作品與產(chǎn)品、招生與招工、育人與增效的“九大融合”；學(xué)校、企業(yè)和政府的“三贏”局面初步顯現(xiàn)。服務(wù)社會做貢獻。   學(xué)校依托三峽庫區(qū)職業(yè)教育與技能培訓(xùn)試驗區(qū)巫山試點縣建設(shè)和 “助農(nóng)工程”、“溫暖工程”等項目，打造縣鄉(xiāng)村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，堅持貼近農(nóng)民、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近市場、貼近企業(yè)，主動實施移民培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、致富帶頭人培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，探索出輸出式、哺乳式和自主式三種培訓(xùn)就業(yè)方式，彰顯了技能培訓(xùn)的活力。近三年培訓(xùn)總數(shù)2萬多人，培訓(xùn)就業(yè)率達70%以上，每年實現(xiàn)勞務(wù)收入10億元以上，人均勞務(wù)純收入6000元以上。

校園環(huán)境