九江市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造技術(shù)專業(yè)怎么樣？

極多普通高中畢業(yè)學(xué)生參加工作的基本是做普工，普高的學(xué)生學(xué)習(xí)的是書面的知識，而中職的學(xué)生是實(shí)踐技能和書面知識兼并的，而且實(shí)操技能強(qiáng)，很多企業(yè)型往往更需要的是具有技能中職畢業(yè)生，對于現(xiàn)在國家政府近年提倡減免學(xué)費(fèi)，農(nóng)村*、城鎮(zhèn)低保免學(xué)費(fèi)，城鎮(zhèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以減免學(xué)費(fèi)等;目的就是為鼓勵培養(yǎng)更多的專業(yè)性的人才，國家政府以后的發(fā)展方向往往大量需要的是專業(yè)性技能的人才。下面一起來看看九江市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造技術(shù)專業(yè)怎么樣？

一、專業(yè)優(yōu)勢

智能制造技術(shù)利用計(jì)算機(jī)模擬制造業(yè)領(lǐng)域的專家的分析、判斷、推理、構(gòu)思和決策等智能活動，并將這些智能活動和智能機(jī)器融合起來，貫穿應(yīng)用與整個(gè)制造企業(yè)的子系統(tǒng)(經(jīng)營決策、采購、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃、制造裝配、質(zhì)量保證和市場銷售等)，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)制造企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的高度柔性化和高度集成化，從而取代或延伸制造環(huán)境領(lǐng)域的專家的部分腦力勞動，并對制造業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业闹悄苄畔⑦M(jìn)行收集、存儲、完善、共享、繼承和發(fā)展，是一種極大提高生產(chǎn)效率的先進(jìn)制造技術(shù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向裝配式建筑產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理的建筑工業(yè)化產(chǎn)業(yè)人才，從事預(yù)制構(gòu)件設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、裝配施工以及信息化管理等工作。

三、教學(xué)特色

我校已經(jīng)建成的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)樓為國家級數(shù)控基地，該實(shí)訓(xùn)基地有CNC加工中心、數(shù)控車床等設(shè)備價(jià)值約1000余萬元，同時(shí)，實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”等育人模式，已與九江工業(yè)園區(qū)及長三角、閩三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)60多家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，保障畢業(yè)生100%能就業(yè)，就好業(yè)。

四、就業(yè)方向

裝配化施工工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、建模工程師、深化設(shè)計(jì)工程師、信息化管理工程師、工廠化構(gòu)件生產(chǎn)車間主任等崗位。

校園環(huán)境