幼師專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

（一）學(xué)前心理學(xué)

⒈課程目標：

高一年級下期（第二學(xué)期），總學(xué)時達到32學(xué)時：了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系以及幼兒的活動心理。能依據(jù)幼兒特點，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

（二）學(xué)前教育學(xué)

高一年級下期（第四學(xué)期），總學(xué)時達到32學(xué)時：了解學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容和發(fā)展歷史；掌握學(xué)前教育學(xué)主要流派的理論知識；能運用科學(xué)的學(xué)前教育學(xué)觀指導(dǎo)幼兒發(fā)展。

（三）幼兒園活動指導(dǎo)

二年級下期，總學(xué)時達到80學(xué)時：使學(xué)生掌握從事學(xué)前教育工作所必需的幼兒園教育活動設(shè)計的基本理論和基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計幼兒園教育活動的專業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生重視的幼兒園教育活動設(shè)計的思想

（四）嬰幼兒保育

一年級下期，要求總學(xué)時達到32學(xué)時：讓學(xué)生掌握0-6歲嬰幼兒相關(guān)喂養(yǎng)、生活照料、疾病護理和安全急救的技能技巧和幼兒園相關(guān)的護理、保健知識，以及技能技巧相關(guān)的理論知識。

（五）音樂

一年級下期，要求總學(xué)時達到64學(xué)時：掌握音程、和弦的識別和構(gòu)建，理解西洋大小調(diào)和民族五聲調(diào)式結(jié)構(gòu)及在歌曲中的運用。學(xué)習(xí)附點、切分、弱起、三連音節(jié)奏，視唱節(jié)奏型豐富的視唱曲。鞏固音程、大小調(diào)式的聽覺概念。鞏固歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方式，進行高聲區(qū)的開發(fā)，完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調(diào)式調(diào)性，完成相應(yīng)樂曲彈奏；學(xué)習(xí)彈唱樂曲的技巧，培養(yǎng)樂感和音樂表現(xiàn)力。

二年級下期，要求總學(xué)時達到80學(xué)時：強化和弦概念，訓(xùn)練二聲部視唱，學(xué)習(xí)一升一降調(diào)式的旋律視唱，鞏固節(jié)奏的穩(wěn)定和準確性。增強氣息對聲音的控制能力，訓(xùn)練聲音的力度，著力歌曲表現(xiàn)力的訓(xùn)練，完成中高難度不同風(fēng)格的聲樂曲演唱。鞏固兩升兩降內(nèi)5個大調(diào)的音階及樂曲彈奏，培養(yǎng)彈奏的綜合表現(xiàn)力和自信心。進入小調(diào)旋律配奏，熟悉a小調(diào)旋律調(diào)式調(diào)性，完成a小調(diào)兒歌配奏及彈唱，培養(yǎng)兒歌彈唱演繹的表現(xiàn)力。

六 美術(shù)

一年級下期，要求總學(xué)時達到48學(xué)時：掌握簡筆畫的線條搭配適當(dāng)?shù)哪芰?。展示學(xué)生豐富的想象力。手工教學(xué)方面要求學(xué)生以立體構(gòu)成為基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代設(shè)計理念，以及紙造型的特殊表現(xiàn)技法，以占有空間的立體語言，簡練、明快、有力的造型，塑造物體形象，使形體更加生動完美。

二年級下期，要求總學(xué)時達到64學(xué)時：水粉畫的技能技巧，熟悉水粉畫的工具材料，學(xué)會運用色彩關(guān)系塑造形體；簡筆畫的線條運用、人物結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系及多種材料的運用。手工教學(xué)方面要求學(xué)生通過對廢舊物造型的學(xué)習(xí)，挖掘廢舊物品的余效，利用其作為材料，經(jīng)過藝術(shù)加工處理，使之成為藝術(shù)作品。創(chuàng)作的過程可以給學(xué)生帶來樂趣，增強他們的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

七 舞蹈

一年級下期，要求總學(xué)時達到48學(xué)時：本期主要是通過舞蹈基本功扶把訓(xùn)練、芭蕾舞姿訓(xùn)練、蒙古族舞蹈、幼兒舞步組合等四個部分，進一步訓(xùn)練學(xué)生身體的控制與挺拔、動作的伸展與柔韌、舞姿的協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二年級下期，要求總學(xué)時達到64學(xué)時：本期主要是通過：漢族舞蹈的學(xué)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)5大民族舞蹈組合、幼兒舞蹈創(chuàng)編3個部分對兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生能掌握五大民族舞蹈的風(fēng)格特點，獨立完成5個民族舞蹈組合，進一步訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性及表現(xiàn)力；另外通過幼兒舞蹈創(chuàng)編的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)編的基本理論知識及實際的創(chuàng)編方法，能分組創(chuàng)編一個幼兒舞蹈。

幼師專業(yè)教學(xué)考核要求

一專業(yè)理論課

⒈評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。建議學(xué)生最終成績有三個方面構(gòu)成：學(xué)習(xí)態(tài)度占30%，包括行為規(guī)范和道德規(guī)范；平時成績占30%，包括作業(yè)、測驗、相關(guān)活動表現(xiàn)；期末考試筆試成績占40%.這樣便于形成對學(xué)生相對完整、全面的評價。

⒉在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采用建立成長記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進步歷程，以增加他們的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進步的重要資料，如最滿意的作業(yè)；最喜愛的小制作；印象深刻的問題和解決過程；閱讀相關(guān)讀物的體會等等。

⒊考試建議選取閉卷考試的形式，考察學(xué)生識記內(nèi)容的理解掌握程度，同時也要通過案例等試題形式考察學(xué)生運用知識的能力。試題由客觀性試題（70%）和主觀性試題（30%）構(gòu)成。題型可選擇填空題、名詞解釋、選擇題、判斷題、簡答題、論述題、、案例分析教學(xué)活動設(shè)計題等。

二專業(yè)技能課

⒈學(xué)習(xí)過程評價多以彈性、發(fā)展性、開放性評價為主，給每個人提供展示的舞臺，避免藝術(shù)教育厚此薄彼的現(xiàn)象。不僅要關(guān)注學(xué)生知識與技能的掌握情況，更要重視在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，及時肯定學(xué)生取得的進步；既關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、情感反應(yīng)、交流合作，更關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。

⒉在技能教學(xué)過程中，多采用自我評價、生生評價、師生評價相結(jié)合的方式，同時積極關(guān)注學(xué)生接受評價時的情感態(tài)度。往往在師生評價、生生評價時，學(xué)生認為事不關(guān)己，不注意聆聽，實則損失了學(xué)習(xí)和進步的機會。相反，接受整體評價或是聆聽旁人評價時的專注度培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的意識，也讓學(xué)習(xí)事半功倍。

⒊建議學(xué)生最終成績有三個方面構(gòu)成：學(xué)習(xí)態(tài)度占30%，包括行為規(guī)范和道德規(guī)范；平時成績占30%，包括作業(yè)、測驗、、演出、比賽及相關(guān)活動表現(xiàn)；期末考試技能操作成績占40%.這樣便于形成對學(xué)生相對完整、全面的評價。

幼師專業(yè)學(xué)歷證明

考幼兒教師資格證需要符合一定的學(xué)歷要求，因此考生報考幼兒教師資格證也需要提交學(xué)歷證。對于社會人士，需要提交大專及以上學(xué)歷證明及復(fù)印件；對于在校生，需要提交學(xué)校提供的在籍證明；對于成人教育者來說，需要提交成人教育畢業(yè)證書及復(fù)印件。