太原市交通學(xué)校座落在全國中部地區(qū)六大城市圈之一的核心城市——太原市，是太原市教育局直屬的首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，山西省模范單位，山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位, 山西省文明學(xué)校，山西省民主管理先進(jìn)單位，太原市文明單位標(biāo)兵。全國職業(yè)教育杰出校長，全國職業(yè)教育先進(jìn)個人，山西省首批職業(yè)教育杰出校長王晉文是這所學(xué)校的領(lǐng)路人。
        學(xué)校立足于“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，以“發(fā)展創(chuàng)新，深化內(nèi)涵，打造特色”為總體思路，有效化解發(fā)展過程中的瓶頸，在職業(yè)教育領(lǐng)域走出了特色發(fā)展的路子，成為山西省職業(yè)教育的旗艦。
         學(xué)校是日本國無償援助中國職業(yè)教育項目校之一，是2004年教育部等部委確定的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是2005、2006年教育部確定的中央財政支持的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和汽車運(yùn)用與維修兩個實訓(xùn)基地。學(xué)校也是山西省乃至全國為數(shù)不多的擁有兩個實訓(xùn)基地的中等職業(yè)學(xué)校之一。
        發(fā)展職業(yè)教育要注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，需要實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。
        2011年3月23日，教育部副部長魯昕一行在學(xué)校進(jìn)行調(diào)研時，高度贊譽(yù)了學(xué)校教學(xué)成就和學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)即提議要在全國開展百所中職教育質(zhì)量示范校評選，并欣喜地對身邊陪同人員說：“像這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，完全可以通過進(jìn)一步規(guī)范、完善和整合，成為復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才示范學(xué)校,在全國進(jìn)行質(zhì)量示范，讓全國的中職學(xué)校都來這里學(xué)習(xí)！”
        一、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)積極向上的育人氛圍，塑造學(xué)生良好人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)，注重職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接
        學(xué)校秉行德育為先的教育方針，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，以“三真喚三感”（“以真情喚起學(xué)生的感動，以真心喚起學(xué)生的感激，以真能喚起學(xué)生的感恩”）為德育理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，點(diǎn)燃學(xué)生自身發(fā)展的發(fā)動機(jī)，有效實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對接。
        1、學(xué)校成立了德育工作研究會。以“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”的“新八德”教育為基礎(chǔ)，針對新時期職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在全校開展“三真喚三感”教育活動。要求教師以無私的大愛，用真情上好每一節(jié)課，用真心關(guān)愛學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，用真能做好每一項示范，從細(xì)微處春風(fēng)化雨，讓學(xué)生找回自愛。
        2、學(xué)校成立了行為養(yǎng)成社團(tuán)——“陽光大使團(tuán)”。嚴(yán)格訓(xùn)練，認(rèn)真考核，現(xiàn)已發(fā)展成為學(xué)生行為規(guī)范樣板。他們的行為影響和帶動著周圍的同學(xué)，讓更多的學(xué)生找回自尊，體驗成功的快樂，使學(xué)校的風(fēng)氣大為改觀。
        3、學(xué)校以“增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)集體主義精神和刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高自學(xué)能力、生活能力和動手能力”的“一二三”活動為重點(diǎn)，以德育工作研究會為活動載體，以社團(tuán)組織為活動平臺，讓學(xué)生找到自信、自尊，重拾自愛，為他們終身學(xué)習(xí)奠定了良好的品德基礎(chǔ)。
        二、以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，努力實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接
       1、實行一體化教學(xué)模式，把教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)結(jié)合在一起，做到教室車間一體化，教學(xué)實習(xí)一體化，教師師傅一體化，使各專業(yè)的技能課的比例平均達(dá)到52%以上，學(xué)生技能等級鑒定中級工取證率達(dá)到98%。
       2、積極推廣“訂單”式培養(yǎng)模式，與山西黃河汽修廠、新寶鼎汽修廠、青島海爾集團(tuán)、雙合成食品有限公司等企業(yè)簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后可以直接上崗，就業(yè)率達(dá)到98%以上，現(xiàn)在企業(yè)到學(xué)校用人需提前預(yù)定。
       3、努力挖掘校企合作新途徑。08年與上海通用、北京現(xiàn)代聯(lián)合開辦“上海通用班”和“北京現(xiàn)代班”；2010年又與美國斯匹克公司合作，成立“斯匹克班”，與上海景格、上海宇龍合作，開展課程研發(fā)和教學(xué)軟件的開發(fā)，使校企合作進(jìn)入了新的高度。
      4、開展準(zhǔn)職場教育，定期安排二年級學(xué)生到企業(yè)參加教學(xué)實踐活動，親身體驗現(xiàn)代企業(yè)的環(huán)境、場景、產(chǎn)品生產(chǎn)過程并了解企業(yè)文化，受到企業(yè)文化的熏陶，深化了校企合作、工學(xué)交替的內(nèi)涵。
        三、以專業(yè)建設(shè)為核心，改革教學(xué)模式、評價模式，努力實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接
        學(xué)校聘請山西省行業(yè)企業(yè)專家和各學(xué)科骨干率先成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，始終站在時代的前沿，對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面監(jiān)管和動態(tài)指導(dǎo)。
         1、按照模塊化教學(xué)設(shè)置，依據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，廣泛采用項目教學(xué)法，遵循有利于學(xué)生掌握技能，有利于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于職業(yè)能力提高的原則，對課程進(jìn)行了整合、重組，實現(xiàn)三維目標(biāo)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了技能訓(xùn)練和考核的力度，還自編了多種校本教材。
         2、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。秉承教育“以學(xué)生為主體”的理念，在“會不會”做足文章，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，要什么給什么”的課程建設(shè)要求，讓大部分原來文化基礎(chǔ)差、底子薄的學(xué)生重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情。
         3、學(xué)校以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為立足點(diǎn)，關(guān)心教師的成長、成才和發(fā)展。支持教師出國研修和國內(nèi)培訓(xùn)，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)“專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，把師資培訓(xùn)的觸角延伸到全省。
        4、學(xué)校將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校，探索有效評價模式。通過校園開放日、就業(yè)洽談會等形式，將用人單位和家長請進(jìn)來，全方位了解學(xué)校教學(xué)全過程，接受全社會的監(jiān)督，將企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
        四、以就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)現(xiàn)代化、開放性的實訓(xùn)基地，努力實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接
        學(xué)校始終堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為主線、以學(xué)生為中心”的原則，以實踐教學(xué)為主線，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。
         1、在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上，按照“真設(shè)備、真產(chǎn)品、真環(huán)境”的原則，以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn),根據(jù)人才培養(yǎng)的需要完善實訓(xùn)設(shè)備，共享企業(yè)資源，改革實訓(xùn)模式，實現(xiàn)內(nèi)涵提升?，F(xiàn)建成了兩個具備一定規(guī)模的實訓(xùn)中心：汽車實訓(xùn)中心、數(shù)控實訓(xùn)中心。
         2、在校外實訓(xùn)基地建設(shè)上，學(xué)校與太原市雙合成食品有限公司、北京比亞迪模具有限公司、青島海爾集團(tuán)等47家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定、利用率高的校外實訓(xùn)基地，并在企業(yè)聘請技術(shù)高、操作能力強(qiáng)的技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師，對學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)。
        五、以市場需求為根本，開發(fā)長短結(jié)合的培訓(xùn)模式，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的有效對接
         1、學(xué)校承擔(dān)了兩屆山西省中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)省級骨干教師20余所學(xué)校的培訓(xùn)工作，開發(fā)了短期培訓(xùn)新模式。
         2、學(xué)校被山西省交通運(yùn)輸廳綜合運(yùn)輸處、山西省運(yùn)管局、太原市運(yùn)管局三級運(yùn)管機(jī)構(gòu)認(rèn)定為山西省首批機(jī)動車維修從業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。使我校長短訓(xùn)工作實現(xiàn)了新跨越，為機(jī)動車維修從業(yè)技術(shù)人員在保質(zhì)量、保安全方面起到了技術(shù)支撐的作用，標(biāo)志著山西省在機(jī)動車維修從業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評審方面走在全國前列，實現(xiàn)了學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的有效對接。
         六、組織并參與技能大賽，鍛煉學(xué)生實操水平，提升學(xué)校專業(yè)水平，展現(xiàn)學(xué)校實力和學(xué)生風(fēng)采
        學(xué)校連續(xù)四屆承辦并參加了山西省汽車運(yùn)用與維修技能大賽并獲“優(yōu)秀組織獎”，四年里獲山西省汽車運(yùn)用與維修技能大賽團(tuán)體一等獎8組次，個人一等獎9人次；山西省數(shù)控技能大賽一等獎5人次，計算機(jī)大賽一等獎1人次。代表山西省參加的全國汽車運(yùn)用與維修技能大賽、數(shù)控技能大賽和計算機(jī)技能大賽，所有參賽項目全部獲獎。
        前省委書記張寶順、省長王君、副省長張平、前市委書記申維辰、副市長李俊明、市人大、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)都先后蒞臨學(xué)校視察，對學(xué)校的工作給予高度評價，全校師生將以更大的決心和信心，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！