機(jī)電專業(yè)介紹

隨著東陽市提出的“興工強(qiáng)市”、打造先進(jìn)制造業(yè)基地戰(zhàn)略的實(shí)施，越來越多的工作崗位需要由既懂專業(yè)理論、又具備熟練操作技能專業(yè)人才來承擔(dān)。作為國家支柱產(chǎn)業(yè)的機(jī)電行業(yè)，一直受到國家政策的大力支持，發(fā)展前景十分看好，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。

本專業(yè)近年來已先后投入1000多萬元巨資購置了大量的機(jī)電實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以滿足學(xué)生技能訓(xùn)練的需要。在專業(yè)技能教學(xué)上，秉承“置萬貫家當(dāng)，不如學(xué)一技之長”的理念，以把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)人才作為已任，積極探索技能教學(xué)的新模式，在努力提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，也為其今后的自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。通過師生的共同努力，本專業(yè)于2006年被評為浙江省示范性專業(yè)，2008年又被評為浙江省先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

一、本專業(yè)的主要培養(yǎng)方向：

1）從事數(shù)控加工、機(jī)械加工等方面的專業(yè)人才；

2）從事機(jī)電設(shè)備的維修與安裝方面的人才；

3）從事建筑水電安裝方面的人才等。

子專業(yè)主要課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)（工種）

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用識圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝、測量技術(shù)、CAD制圖、KAXA制造工程師、自動(dòng)控制基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床維護(hù)、鉗工、普通車工技能、數(shù)控車工技能、數(shù)控銑床操作技能、數(shù)控加工中心操作技能、數(shù)控線切割、數(shù)控電火花 數(shù)控車工

數(shù)控模具工

普通車工

CAD繪圖員

數(shù)控程序員

機(jī)電一體化（水電）機(jī)械基礎(chǔ)、識圖、機(jī)械制造工藝、測量技術(shù)、CAD制圖、PLC技術(shù)、電工、工廠電氣維修技能、電子產(chǎn)品裝配技術(shù)、鉗工、電焊技能、普通車工技能、數(shù)控車工技能、建筑給排水技能、室內(nèi)照明線路安裝技能 車工

維修電工

鉗工

電子產(chǎn)品裝配工

CAD繪圖員

水電施工員

機(jī)電設(shè)備維修與安裝

二、本專業(yè)的師資力量：

共有15位專業(yè)教師，其中高級教師有9人，一級教師5人

10人取得技師證書，5人取得高級工證書， 2人已取得雙技師證書

4人獲得金華市技術(shù)標(biāo)兵，6人獲得東陽市技術(shù)標(biāo)兵

5人被聘請為東陽市職業(yè)技能帶頭人

金華市機(jī)械教研組長1人，東陽市機(jī)械、電子教研組長2人

三、本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件：

共投入1000多萬元，建有數(shù)控加工、電工等十大實(shí)訓(xùn)室

部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)室一覽

①數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室②機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室③維修電工實(shí)訓(xùn)室④PLC實(shí)訓(xùn)室⑤鉗工實(shí)訓(xùn)室⑥電子電工實(shí)訓(xùn)室⑦水電安裝實(shí)訓(xùn)室⑧電焊實(shí)訓(xùn)室

四、本專業(yè)的技能教學(xué)：

技能教學(xué)特色鮮明，成效顯著。實(shí)行技能目標(biāo)細(xì)化考核制度，每月對學(xué)生技能加以量化考核。采用小班化教學(xué)組織模式，結(jié)合導(dǎo)生制教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在校期間學(xué)生可考取鉗工、電工、數(shù)控、車工、CAD等中級工證書。

在近幾年參加的比賽中，取得了優(yōu)異的成績：

獲得“省級”獎(jiǎng)項(xiàng)5人次

獲得“金華市級”獎(jiǎng)項(xiàng)37人次

獲得“東陽市級”獎(jiǎng)項(xiàng)52人次

五、本專業(yè)的就業(yè)情況：

學(xué)校推薦就業(yè)。畢業(yè)生供不應(yīng)求，受用人單位歡迎。許多畢業(yè)生已成為企業(yè)中的技術(shù)骨干，工資待遇在1500元/月至4000元/月之間。部分畢業(yè)生已自辦企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。

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